在大米和面粉中生活的米蟲(chóng)一生都不要“飲水”，也吃不到含水量豐富的食物，可它們?nèi)阅苷Ｉ�，其原因是（　�。?/div>
A、米蟲(chóng)的生命活動(dòng)不需要水
B、米蟲(chóng)體內(nèi)含有大量水
C、米蟲(chóng)消化淀粉時(shí)產(chǎn)生水
D、米蟲(chóng)在代謝中產(chǎn)生水
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：正常生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)水，米蟲(chóng)一生都不需要“飲水”，可能是細(xì)胞代謝產(chǎn)生水的作用．
解答： 解：A、正常生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)水，A錯(cuò)誤；
B、米蟲(chóng)體內(nèi)含水量高 但不是水的來(lái)源，B錯(cuò)誤；
C、米蟲(chóng)消化淀粉時(shí)不產(chǎn)生水，C錯(cuò)誤；
D、米蟲(chóng)一生都不需要“飲水”，可能是細(xì)胞代謝產(chǎn)生水的作用，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題有氧呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題目；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自
 
的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠
 
細(xì)胞分泌的
 
．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以
 
的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
 （流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來(lái)說(shuō)，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能，控制合成Fas和FasL的基因
 
 （能/不能）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas和FasL基因的表達(dá)水平變化情況分別是
 
、
 
．（填“升高”、“不變”或“降低”）
③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)利用如圖裝置，在試管中加入了某反應(yīng)底物和相對(duì)應(yīng)的酶，環(huán)境及其試管中物質(zhì)的溫度都保持在10℃．對(duì)試管進(jìn)行緩慢的加熱，使溫度緩慢的上升．根據(jù)此實(shí)驗(yàn)該同學(xué)畫(huà)出了下面四個(gè)曲線圖，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在氣候條件適宜的情況下，光裸的巖地經(jīng)若干年后能演替成森林，在此過(guò)程中（　�。�
A、群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜
B、該過(guò)程屬于次生演替
C、在演替早期，群落中優(yōu)勢(shì)種群的基因頻率發(fā)生較為顯著變化
D、苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光反應(yīng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、最終電子供體是水
B、最終電子受體是NADP+
C、大多數(shù)色素吸收和傳遞光能
D、葉綠素a都是光能轉(zhuǎn)換中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列育種需要使用生物工程技術(shù)的是（　�。�
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、能分泌含抗體的乳汁的母牛
C、生長(zhǎng)較快的鯉鯽魚(yú)
D、利于貯藏的白菜-甘藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體細(xì)胞的生命歷程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、由①經(jīng)a、b形成③和④屬于細(xì)胞增殖
B、⑤與⑥細(xì)胞核DNA相同，蛋白質(zhì)種類不同
C、細(xì)胞的衰老與凋亡對(duì)人體有積極的意義
D、c發(fā)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人口增長(zhǎng)造成一系列環(huán)境問(wèn)題，如果人口增長(zhǎng)得不到有效控制，則會(huì)造成（　�。�
①水資源短缺   ②耕地面積大幅度減少    ③生物多樣性銳減    ④環(huán)境污染加�。�
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰的時(shí)期是（　�。�
A、間期B、前期C、中期D、后期

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