假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是

A. F2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3:1是觀察到的現(xiàn)象

B. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物的性狀是由位于染色體上的基因控制的”

D. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年浙江省杭州地區(qū)八校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是適宜刺激下動作電位傳導(dǎo)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中處于④與⑤之間的軸突膜，Na+大量涌入膜內(nèi)

B. 圖中③與④之間的軸突膜處于復(fù)極化狀態(tài)

C. 圖中處于①與②之間的軸突膜，Na+大量涌入膜內(nèi)

D. 圖中軸突膜上的點處于③狀態(tài)時，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省南陽市高一下學(xué)期期中質(zhì)量評估生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為紅綠色盲患者的遺傳系譜圖，以下說法不正確的是

A. Ⅱ3與正常男性婚配，后代女孩不患病

B. Ⅱ3與正常男性婚配，生有患病男孩的概率是1/8

C. Ⅱ4與正常女性婚配，生有患病男孩的概率是1/8

D. Ⅱ5的色盲致病基因不可能來自祖母

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省南陽市高一下學(xué)期期中質(zhì)量評估生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜果實的黃色和白色是由一對遺傳因子（用字母A和a表示）控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓Fl自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)如圖所示。下列說法不正確的是

A. F2中,黃果與白果的理論比例是5:3

B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. 由②可知黃果是隱性性狀

D. P中白果的遺傳因子組成是Aa

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省南陽市高一下學(xué)期期中質(zhì)量評估生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩對基因（A、a和B、b）自由組合，基因型為AaBb的植株自交，后代表現(xiàn)型與親本不同的類型中純合子所占的比例是

A. 1/3 B. 4/7 C. 3/16 D. 3/7

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市紅橋區(qū)高三二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表中A-D組是高中生物實驗的有關(guān)內(nèi)容，請回答相關(guān)問題。

（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片三次，每次僅調(diào)整目鏡和物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最亮的是______________。

（2）B組實驗中從某植物的葉綠體中提取出色素，并層析分離后得到4條色素帶（如下圖）。如果在色素提取過程中，沒有加碳酸鈣，則無顯著變化的色素帶為_____________。

（3）C組實驗要想觀察到磚紅色，還需的實驗條件是_____________。若用正常人的尿液代替糖尿病患者的尿液重復(fù)實驗，結(jié)果觀察到的顏色是_____________。

（4）做D實驗時，甲圖是某二倍體（2n=4)高等植物根尖分生區(qū)的顯微照片，乙是某同學(xué)根據(jù)甲圖C細(xì)胞中染色體的形態(tài)特點而繪制的示意圖，其主要不正確有: ①_____________； ②_____________。

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市紅橋區(qū)高三二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酵母菌進行細(xì)胞呼吸時，測得其釋放的CO2和消粍的02之比為6:4，此時由葡萄糖分解形成的丙酮酸再進行分解的場所是

A. 只能在細(xì)胞質(zhì)中進行

B. 只能在線粒體中進行

C. 既可在線粒體中進行，也可以在細(xì)胞質(zhì)中進行

D. 在細(xì)胞質(zhì)中進行的是在線粒體中進行的2倍

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省南通、揚州、泰州高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時，會形成RNA-DNA雜交體，這時非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明R環(huán)結(jié)構(gòu)會影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖是原核細(xì)胞DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過程的示意圖。分析回答：

（1）酶C是_____________。與酶A相比，酶C除能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化______________斷裂。

（2）R環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基G的片段，R環(huán)中含有堿基G的核苷酸有_________，富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是_____________。對這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為_____________的判斷依據(jù)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大。當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同向而行時，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會被迫停止，這是由于_____________。R環(huán)的形成會降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)_____________次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對C-G替換為_____________的突變基因。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三下學(xué)期第三次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物工程是改造生物的結(jié)構(gòu)與功能的手段之一。生物工程的各主要領(lǐng)域并不是各自獨立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的。它們之間的關(guān)系示意如下圖：

（1）基因工程中使用T4DNA連接酶“縫合”雙鏈DNA片段的___________末端時，連接效率比較低。其連接形成的化學(xué)鍵稱為_______________。

（2）篩選抗癌藥物經(jīng)常要運用____________技術(shù)；單克隆抗體的生產(chǎn)過程利用了生物工程中的______技術(shù)。

（3）若利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗性基因的受體細(xì)胞，應(yīng)使重組Ti質(zhì)粒中含有________，作為標(biāo)記基因。

（4）將導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成優(yōu)良植物品種，采用的是______________技術(shù)。

（5）從個體水平鑒定轉(zhuǎn)基因的優(yōu)良植物品種是否培育成功的方法是___________________。

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