如圖表示細(xì)胞中的五類有機(jī)化合物的關(guān)系，每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物，下面列出這五種化合物名稱中最合理的一組是（　　）
A、①～⑤：維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、①一⑤：酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
C、①一⑤：維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
D、①一⑤：激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,脂質(zhì)的種類和作用的綜合,酶的概念,植物激素的概念
專題：
分析：分析選項(xiàng)中這些物質(zhì)之間的關(guān)系：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA；部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，固醇有包括膽固醇、性激素和維生素D．
解答： 解：A、②是脂質(zhì)，④是蛋白質(zhì)，如果③代表酶，酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA，所以③代表酶不合適，A錯(cuò)誤；
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，只有少數(shù)的酶是RNA，所以①代表酶，②代表蛋白質(zhì)，其中①的橢圓絕大部分應(yīng)該在②內(nèi)，B錯(cuò)誤；
C、維生素有脂溶性的維生素，也有水溶性的維生素，所以①維生素部分屬于②脂質(zhì)，③性激素屬于脂質(zhì)，④有些激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，⑤絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，C正確；
D、③維生素的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)④，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題又是一例以概念圖的形式考查各種物質(zhì)之間的關(guān)系，需要靠平時(shí)的積累，例如維生素的化學(xué)本質(zhì)，就比較復(fù)雜，所以在學(xué)習(xí)相關(guān)的物質(zhì)時(shí)，要注意用概念圖的形式進(jìn)行總結(jié)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖所示四幅圖所對應(yīng)的生命活動(dòng)，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時(shí)，生成物量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）
B、（2）圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出CO2的速率變化，曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出速率變化
C、如果（3）圖表示某種生物的體細(xì)胞，那么該生物只可能是植物，不可能是動(dòng)物
D、（4）圖中①④中的堿基不完全相同，③約有20種

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），圖二是圖一中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）要檢測反射弧是否完整和正常，可在①、②、③、④、⑤五處中的
 
處給予適宜的電刺激，如果能引起肌肉收縮，則說明該材料符合實(shí)驗(yàn)要求．
（2）圖一中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是
 
處（填箭頭旁字母）．
（3）圖二可以是圖一中的結(jié)構(gòu)
 
（填序號(hào)）的局部放大圖．G位點(diǎn)的興奮由
 
引起，F(xiàn)位點(diǎn)的興奮由
 
引起．
（4）假如圖二中的E來自相鄰的細(xì)胞，I來自大腦皮層．當(dāng)刺激④時(shí)，導(dǎo)致①產(chǎn)生反應(yīng)則E釋放的物質(zhì)對F具有
 
作用．但如果大腦皮層發(fā)出的指令導(dǎo)致①對這個(gè)刺激不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這說明
 
．
（5）若在②處給予一個(gè)適宜的刺激，請?jiān)趫D三中標(biāo)出神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布情況并用“→”表示出神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取五支試管，各加入2mL0.5mol/L的過氧化氫溶液，然后按下表要求分別加入試劑或材料．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是（　　）
試管號(hào)12345
過氧化氫2mL2mL2mL2mL2mL
試劑或材料1mL唾液繡鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡少量氣泡
①以上組合實(shí)驗(yàn)中，包含了空白對照組；②用1號(hào)和4號(hào)組對比，可以說明酶具有專一性；
③用3號(hào)和4號(hào)組對比，可以說明酶具有高效性；
④用3號(hào)和5號(hào)組對比，可以說明酶的催化效率受pH影響．
A、②③B、③④
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上生活著一群昆蟲，經(jīng)調(diào)查翅的長度和個(gè)體數(shù)的關(guān)系如圖中曲線（縱坐標(biāo)為翅的長度，橫坐標(biāo)為個(gè)體數(shù)量）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該昆蟲的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果
B、上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的
C、在生存斗爭中，生物和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行著相互選擇
D、自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫變得很不相同，并逐步出現(xiàn)生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

將六個(gè)大小相同的馬鈴薯去皮之后，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后取出稱其重量，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如圖．據(jù)圖判斷，馬鈴薯細(xì)胞液濃度與下列哪項(xiàng)最為接近（　　）
A、0.4B、0.8
C、1.0D、1.6

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化．下列敘述中正確的是（　�。�
A、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體
B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開
C、若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含有2個(gè)染色體組
D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表表示某真核生物酶X的基因，當(dāng)其序列的一個(gè)堿基被另一堿基替換后的假設(shè)性蛋白質(zhì)產(chǎn)物（用甲、乙、丙、丁表示），根據(jù)此表不能得出的結(jié)論是（　　）
相對于酶X的活性相對于酶X的氨基酸數(shù)目
甲100%不變
乙50%不變
丙0%減少
丁150%不變
①蛋白質(zhì)甲的產(chǎn)生是由于一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換后，對應(yīng)的密碼子沒有改變；
②蛋白質(zhì)乙的氨基酸序列一定發(fā)生了改變；
③單一堿基替換現(xiàn)象無法解釋蛋白質(zhì)丙的產(chǎn)生；
④蛋白質(zhì)乙和蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定不同．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)突觸分布和興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、大部分突觸分布于神經(jīng)中樞
B、感受器產(chǎn)生的興奮以電位變化的形式，經(jīng)突觸沿感覺神經(jīng)傳導(dǎo)
C、在突觸上，突觸前膜釋放的遞質(zhì)必然引起突觸后膜的興奮
D、在反射弧中，興奮傳導(dǎo)是雙向的

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