下列關(guān)于羊膜出現(xiàn)的說法,錯誤的是(  )
A、羊膜內(nèi)的羊水為胚胎發(fā)育提供了水環(huán)境
B、羊膜內(nèi)的羊水具有防震的保護(hù)作用
C、羊膜的出現(xiàn)使動物更加適應(yīng)陸地環(huán)境
D、羊膜是脊椎動物都具有的特征
考點:動物胚胎發(fā)育的過程
專題:
分析:1、在胚胎發(fā)育過程中,發(fā)生三層胚膜包圍胚胎:外層稱絨毛膜,內(nèi)層稱羊膜,另有尿囊膜.
2、羊膜腔中充滿著液體,稱羊水,胚胎浸在羊水中而得到保護(hù),免于干燥和各種機械損傷.
3、意義:羊膜卵的出現(xiàn),完全解除了脊椎動物在個體發(fā)育中對水環(huán)境的依賴,使動物能夠在陸地上孵化.爬行動物是最先出現(xiàn)羊膜卵的,羊膜卵的出現(xiàn)是脊椎動物進(jìn)化史上的一個飛躍,為動物登陸征服陸地向各種不同的棲居地縱深分布創(chuàng)造了條件.
解答: 解:A、羊膜呈囊狀,里面充滿了羊水,羊膜和羊水不僅保證了胚胎發(fā)育所需要的水環(huán)境,A正確;
B、胚胎浸在羊水中而得到保護(hù),免于干燥和各種機械損傷,即具有防震和保護(hù)等作用,B正確;
C、羊膜卵的出現(xiàn),完全解除了脊椎動物在個體發(fā)育中對水環(huán)境的依賴,使得動物的胚胎發(fā)育脫離了水的限制,真正適應(yīng)陸地生活,C正確;
D、爬行類、鳥類和哺乳類等動物,在胚胎發(fā)育的早期,從胚胎四周的表面開始,形成了圍繞胚胎的胚膜.胚膜的內(nèi)層,叫做羊膜,但脊椎動物還包括魚類、兩棲類動物,而它們屬于體外發(fā)育,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查個體發(fā)育和羊水等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

噴瓜是一種二倍體植物,存在兩性植株(即雌雄同株)、雌株和雄株三種性別類型.與性別相關(guān)的基因有三個:G、g和g-,其中G基因決定雄株,g基因決定兩性植株,g-基因決定雌株.G對g、g-是顯性,g對g-是顯性.請回答下列問題:
(1)自然種群中,噴瓜決定性別的基因型共有5種,其中兩性植株和雌株的基因型種類分別有
 
(種),再請寫出雄株的基因型
 

(2)兩性植株群體內(nèi)隨機傳粉,產(chǎn)生的后代中,純合子比例
 
雜合子比例.
A.高于    B.等于    C.低于    D.都有可能
(3)為了確定某雄株的基因型,某同學(xué)設(shè)計了如下方案:該雄株與雌株雜交,得到足夠多的后代,觀察后代植株的性別狀況,即可判定.你認(rèn)為這個方案
 
(填“是”、“否”)可行.
為確定某兩性植株的基因型,請設(shè)計簡便的實驗方案,在答題卷的方框內(nèi)用遺傳圖解簡要說明.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人類“治療性克隆”的大概過程,請據(jù)圖作答:
(1)過程A表示
 
,由此產(chǎn)生的重組細(xì)胞②的主要遺傳物質(zhì)來自圖中的
 

(2)圖中B表示的生物技術(shù)名稱是
 
;C表示定向誘導(dǎo)技術(shù),其誘導(dǎo)的對象是[
 
]
 
細(xì)胞.
(3)進(jìn)行生殖性克隆,不需要進(jìn)行定向誘導(dǎo),但必須進(jìn)行
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

合成自然界不存在的蛋白質(zhì)應(yīng)首先設(shè)計( 。
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)B、RNA結(jié)構(gòu)
C、氨基酸序列D、基因結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源.下列對水的敘述不正確的是( 。
A、種子被曬干過程中主要丟失自由水
B、植物光合作用必須有水參加
C、水以滲透的方式進(jìn)出細(xì)胞
D、水中存有一定的能量供生命活動使用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查,為此他設(shè)計了如圖所示的取樣器,取樣后,分別統(tǒng)計小取樣瓶中的小動物種類和數(shù)量.根據(jù)你的理解,該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘( 。
A、同一水層小動物類群
B、不同水層小動物類群
C、可能存在的食物鏈
D、常見的小動物類群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于性染色體為xxx的人的敘述正確的是( 。
A、如果是卵細(xì)胞有問題,問題一定出在減一過程中
B、如果是卵細(xì)胞有問題,問題一定出在減二過程中
C、如果是精細(xì)胞有問題,問題一定出在減一過程中
D、如果是精細(xì)胞有問題,問題一定出在減二過程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用乙烯利處理植物,可得到的效果有( 。
①使黃化幼苗矮化;②獲得無核葡萄;③促進(jìn)鳳梨開花;④促進(jìn)大麥種子萌發(fā).
A、①②B、①③C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物技術(shù)已逐漸進(jìn)入人們的生活,但它在應(yīng)用中是否安全是人們關(guān)心的問題,下列幾個實例中能夠為生物技術(shù)應(yīng)用需要加以限制提供依據(jù)的是( 。
A、權(quán)威數(shù)據(jù)表明截止到2006年全球轉(zhuǎn)基因作物的種植面積已經(jīng)突破1億公頃
B、長期大量種植抗蟲的轉(zhuǎn)基因作物,會使某些害蟲發(fā)生群體抗性增強而更難消除
C、美國一實驗室曾試圖用巴西堅果中的2S清蛋白做基因工程,后來發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過敏原,最終科學(xué)家果斷停止了這項實驗
D、俄羅斯醫(yī)學(xué)家成功地將小鼠胰島素基因?qū)胍晃换疾和捏w內(nèi),并治愈好糖尿病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案