分析 據(jù)圖分析:候選菌A是酵母菌,候選菌B是醋酸菌.圖示表示兩種微生物的篩選、分離、純化的過(guò)程及果酒和果醋的制作過(guò)程.回顧微生物的篩選與分離的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作,仔細(xì)梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),即可作答.
解答 解:(1)葡萄果汁作為篩選菌種A時(shí)的培養(yǎng)基需要在接種前用高壓蒸汽滅菌進(jìn)行滅菌.需要長(zhǎng)期保存的菌種,可以采用甘油管藏法.
(2)分析圖乙中培養(yǎng)基培養(yǎng)結(jié)果,可以推知采用的純化方法是稀釋涂布平板法;平板乙可能的操作失誤是涂布不均勻,倒置菌落分布很不均勻.樣品中菌種A的數(shù)量為(180+220+200)÷3÷0.1=2000 個(gè)/mL,由于稀釋涂布平板法的個(gè)別菌落可能來(lái)自于兩個(gè)和多個(gè)細(xì)胞,所以用該方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,一般低于實(shí)際值.
(3)植物組織培養(yǎng)常需要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,并且需要單獨(dú)配置成母液備用.
(4)加入適量的果膠(果膠酶和纖維素)酶可以通過(guò)出汁率和澄清度,這些酶能破壞植物細(xì)胞的細(xì)胞壁.SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離,電泳遷移率完全取決分子質(zhì)量的大。
故答案為:
(1)高壓蒸汽滅菌 甘油管藏
(2)稀釋涂布平板法 涂布不均勻 2000 低于
(3)細(xì)胞分裂素 母液
(4)果膠(果膠酶和纖維素) 細(xì)胞壁 分子大小
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的篩選與分離、果酒、果醋的制作、植物組織培養(yǎng)和果膠酶的應(yīng)用,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教材相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三者主要的組成成分相同 | |
B. | 三者均有控制物質(zhì)交換的功能 | |
C. | 三者面積和蛋白質(zhì)含量的不同導(dǎo)致功能不同 | |
D. | 三者均附有多種大量的酶,有利于各種生化反應(yīng)的順利進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•濟(jì)南校級(jí)期末)如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線(xiàn)變化圖(甲圖)和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象(乙圖),請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中實(shí)線(xiàn)表示 的數(shù)量變化,虛線(xiàn)表示 的數(shù)量變化,乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是 (用字母代號(hào)表示).
(2)乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線(xiàn)中的 段(用大寫(xiě)字母表示),根據(jù)乙中圖形推測(cè),甲圖中的4N應(yīng)該等于 .
(3)乙圖B中4結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是 ,它在B圖所示時(shí)期的變化 .
(4)甲圖中AB段曲線(xiàn)上升是由于 ,此段相當(dāng)于乙圖分裂圖象中 (字母時(shí)期;甲圖中bc段曲線(xiàn)上升是由于 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•吉林期末)下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是( )
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的;
②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶;
③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有專(zhuān)一性、高效性;
④酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān);
⑤淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解;
⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用.
A.①②③ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•成都校級(jí)學(xué)業(yè)考試)紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是( )
A.都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)
B.都需要供給ATP
C.都需要載體協(xié)助
D.既需要載體協(xié)助又需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置 | |
B. | 細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)分泌淋巴因子作用于靶細(xì)胞,使其裂解死亡 | |
C. | 人體細(xì)胞在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂,不可選用開(kāi)放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病原體遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸 | |
B. | 該病原體的細(xì)胞壁不能被纖維素酶水解 | |
C. | 接種疫苗后產(chǎn)生的干擾素可與病原體特異性結(jié)合 | |
D. | 該病原體含有的元素中一定有N和P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一 | |
B. | 行為信息可以影響蟑螂的行為 | |
C. | 蟑螂能感受物理信息的改變 | |
D. | 蟑螂可以感受一切信息刺激 |
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