下列實驗裝置可用于生物技術(shù)實踐的相關(guān)實驗,相關(guān)敘述不正確的是( �。�
A、裝置甲可用于果酒或腐乳的制作
B、裝置乙可用于血紅蛋白提取和分離過程中對裝于Ⅱ中的樣品的處理
C、裝置丙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作
D、使用裝置丁進行蛋白質(zhì)的分離時,Ⅱ中為待分離的樣品
考點:蛋白質(zhì)的提取和分離,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件
專題:
分析:本題是對果酒和果醋制作的原理和發(fā)酵裝置、腐乳制作的發(fā)酵裝置、血紅蛋白的提取和分離的原理及相關(guān)實驗裝置的考查,回憶果酒和果醋制作的原理和發(fā)酵裝置、腐乳制作的發(fā)酵裝置、血紅蛋白的提取和分離的原理及相關(guān)實驗裝置,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、甲裝置密封,果酒或腐乳的制作過程都需要密封條件,A正確;
B、裝置乙中Ⅰ是透析液,Ⅱ是透析袋,可以用于血紅蛋白的提取和分離過程中,對分離得到的血紅蛋白溶液(透析袋內(nèi)的溶液)進行粗分離,以除去分子量較小的雜質(zhì),B正確;
C、裝置丙既有進氣口也有排氣口,可以先用于果酒的制作,后用于果醋的制作,C正確;
D、裝置丁是用凝膠分配法分離蛋白質(zhì)的實驗裝置,Ⅱ是洗脫液,不是樣品,D錯誤.
故選:D.
點評:對果酒和果醋制作的原理和發(fā)酵裝置、腐乳制作的發(fā)酵裝置、血紅蛋白的提取和分離的原理及相關(guān)實驗裝置理解應(yīng)用,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是( �。�
A、群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程
B、人類活動常會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行
C、群落的初生演替速度通常非常緩慢
D、演替是原有物種的恢復(fù),動物群落的演替與光照條件有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種動物性染色體結(jié)構(gòu)簡圖,要判斷某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ-2.現(xiàn)用一只隱性雌性個體與一只顯性雄性個體雜交,不考慮突變.下列根據(jù)子代的性狀表現(xiàn)對該基因的位置判斷,說法正確的是( �。�
A、若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅱ-2上
B、若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅰ上
C、若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅱ-2上
D、若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅰ上

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表人體體液免疫的過程.相關(guān)敘述正確的是( �。�
A、細胞Ⅰ和細胞Ⅱ均能識別抗原
B、在①和⑨過程中,有吞噬細胞的參與
C、免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強
D、圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物性狀的主要控制者和主要體現(xiàn)者依次是(  )
A、DNA(基因)和蛋白質(zhì)(性狀)
B、染色體和DNA
C、RNA和蛋白質(zhì)
D、細胞核和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、成年人有意識地“憋尿“,說明排尿活動只受高級中樞的調(diào)控
B、腦干中有許多維持生命活動必要的中樞,還與生物節(jié)律的控制有關(guān)
C、飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次,與此生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)是小腦
D、中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的不同神經(jīng)中樞分別負責調(diào)控某一特定的生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

用纖維素酶除去植物細胞的細胞壁,而細胞膜成分又不受影響,這一現(xiàn)象體現(xiàn)酶的(  )
A、催化性B、專一性
C、多樣性D、高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

做葉綠體色素提取和分離實驗時,濾紙條上出現(xiàn)的4條色素帶中,對濾紙條吸附力最大的和色素帶最寬的分別是( �。�
A、葉綠素b和葉綠素a
B、胡蘿卜素和葉黃素
C、葉綠素b和葉黃素
D、胡蘿卜素和葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類和蛋白質(zhì)是細胞中兩種重要的有機物,相關(guān)的敘述錯誤的是( �。�
A、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者
B、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、淀粉和蛋白質(zhì)都可水解形成單體
D、細胞膜上既有糖類又有蛋白質(zhì)

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