【題目】激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制。請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答下列問(wèn)題。

1)結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是__________(寫(xiě)器官名稱(chēng))。

2)物質(zhì)d__________。由圖可知,激素①主要通過(guò)影響__________來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。

3)若激素①表示雄性激素,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是__________。物質(zhì)b__________。若切除垂體,則物質(zhì)a含量__________(增加、不變、減少)。

4)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島α細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲的神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)釋放某化學(xué)物質(zhì)可直接影響激素②的形成與分泌,該化學(xué)物質(zhì)是__________。激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,肝細(xì)胞接受激素②后所發(fā)生的主要代謝變化是__________

【答案】下丘腦 mRNA 基因的表達(dá) 擴(kuò)散 促性腺激素 增加 神經(jīng)遞質(zhì) 肝糖元分解加快,非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成糖類(lèi)速度加快

【解析】

高等動(dòng)物激素的分泌具有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。據(jù)圖可知,甲應(yīng)為下丘腦,a為雙鏈DNAdmRNA,③為翻譯過(guò)程,e為具有生物活性的蛋白質(zhì)。

1)下丘腦是神經(jīng)器官,具有神經(jīng)傳導(dǎo)功能,同時(shí)具有內(nèi)分泌腺功能,可通過(guò)分泌促激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體的分泌。

2)據(jù)圖可知,激素①的受體位于細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中,通過(guò)與受體結(jié)合,調(diào)控基因轉(zhuǎn)錄出的dmRNA。說(shuō)明激素①主要通過(guò)影響基因的表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。

3)若激素①表示雄性激素,由于雄性激素為脂溶性物質(zhì),可通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入靶細(xì)胞。物質(zhì)b是垂體分泌的可促進(jìn)性腺分泌的促性腺激素。若切除垂體,則激素①的分泌減少,對(duì)下丘腦的抑制作用減弱,物質(zhì)a含量將增加。

4)下丘腦可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)直接調(diào)控胰島α細(xì)胞的分泌,神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接胰高血糖素的分泌。胰高血糖素可促進(jìn)肝糖元的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖,從而提高血糖濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用人工濕地處理城市污水的部分示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能

B. 蘆葦數(shù)量在濕地隨地勢(shì)高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 人工濕地的建設(shè)遵循物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理等

D. 該人工濕地使污水凈化,能體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,甲和乙分別表示染色體組是AABB的兩種二倍體植物細(xì)胞。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程需要纖維素酶和果膠酶參與

B. c細(xì)胞的染色體組成可能是AABB

C. 過(guò)程一般使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑

D. 過(guò)程必需在光下才能進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】NACase(一種酶)對(duì)幾丁質(zhì)(—種多糖)的水解具有催化作用,幾丁質(zhì)水解后得到的不同產(chǎn)物均對(duì)催化活力有影響,下圖為不同濃度的各產(chǎn)物對(duì)酶活力的影響曲線,請(qǐng)分析回答:

1NACase的催化作用除了受產(chǎn)物濃度影響外,還需環(huán)境提供適宜的________等,NACase能催化反應(yīng)發(fā)生的機(jī)理是________。

2)圖中幾丁質(zhì)的水解產(chǎn)物對(duì)的催化活力均有________(填“抑制”或“促進(jìn)”)作用,其中作用最強(qiáng)的是________

3)已知半乳糖也是一種還原糖。某同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分這三種糖類(lèi)化合物,他首先選擇了斐林試劑作檢測(cè),則通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能區(qū)分判斷出的是________。

4)下圖是不同種類(lèi)抑制劑降低酶活力的兩種機(jī)制的模型,判斷某抑制劑所屬類(lèi)型的方法是:在研究實(shí)驗(yàn)中加入抑制劑,同時(shí)不斷提高底物濃度,如果酶促反應(yīng)速率________(填”能”或“不能”)提高,則屬于模型A。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組嘗試對(duì)“大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究。查詢資料得知:18℃ 時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如下圖1所示;資料還表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在1518℃之間,因此學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15~18℃之間。于是他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃四個(gè)實(shí)驗(yàn)溫度,探究三種酶的最適溫度,結(jié)果如下圖2所示:

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

1)探究實(shí)驗(yàn)中以干酪素為底物,干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用__________試劑鑒定。

2)根據(jù)圖1數(shù)據(jù),設(shè)置幽門(mén)盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)控制在__________。

3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________。蛋白酶催化效率的高低可以用單位時(shí)間內(nèi)__________表示。

4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示,據(jù)此能否確定“大菱鲆蛋白酶的最適溫度在1518℃之間”這一假設(shè)成立?__________。理由是______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的眼睛顏色受多對(duì)等位基因控制,本題僅研究其中位于常染色體上的A/a和X染 色體上的B/b.現(xiàn)將一只紅眼果蠅和一只白眼果蠅交配,F1均為紅眼,再讓F1雌雄果蠅相互交 配,所得F2的數(shù)量比例如下表所示:

回答下列問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)中果蠅眼睛顏色的遺傳涉及______對(duì)等位基因,判斷依據(jù)是:_____。

(2)親代紅眼果蠅和白眼果蠅的基因型分別是___________。

(3)現(xiàn)有一只母親為白眼的紅眼雌蠅,父親基因型不明,不考慮基因突變,該紅眼雌蠅的基因型有_______種可能。請(qǐng)利用上表中F2代果蠅為材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定該紅眼雌蠅的基因型(要求:寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果)______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明,雌性激素可以調(diào)節(jié)體液免疫和細(xì)胞免疫;雌性激素含量和功能的失調(diào)可以導(dǎo)致一些自身免疫疾病。下圖是雌性激素在體液免疫中發(fā)揮作用和加重重癥肌無(wú)力癥狀的生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)促進(jìn)細(xì)胞Y分化為細(xì)胞Z的信號(hào)有___________________。

(2)細(xì)胞Y的雌性激素受體有細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體兩種,雌性激素發(fā)揮作用時(shí)進(jìn)入細(xì)胞的方式是___________,細(xì)胞核受體和細(xì)胞質(zhì)受體結(jié)構(gòu)差異的直接原因是___________。

(3)與結(jié)構(gòu)X形成有關(guān)的細(xì)胞器有________________。由圖可知,Ach發(fā)揮作用后去向是________________。

(4)分析圖可知重癥肌無(wú)力___________(填“屬于”或“不屬于”)免疫失調(diào)中的免疫缺陷病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究不同濃度的2,4-D溶液對(duì)綠豆發(fā)芽的影響,某實(shí)驗(yàn)小組用等量的不同濃度的2,4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h,再在相同且適宜條件下培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是( )

A. 0.4mg·L-1的2,4-D溶液促進(jìn)芽的生長(zhǎng)、抑制根的生長(zhǎng)

B. 2,4-D溶液既能促進(jìn)根的生長(zhǎng),也能抑制根的生長(zhǎng)

C. 1mol·L-1的2,4-D溶液是培養(yǎng)無(wú)根豆芽的最適濃度

D. 2,4-D具有與生長(zhǎng)素相似的生理功能,屬于植物激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若如圖為某個(gè)DNA片段的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.圖中數(shù)字⑤⑥⑦⑧分別是A、G、CT

B.DNA復(fù)制過(guò)程中解旋酶作用對(duì)象是⑨

C.①②③構(gòu)成一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸

D.DNA片段復(fù)制3次需要游離的腺嘌呤核苷酸14個(gè)

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