【題目】繼禽流感后,甲型流感再次威脅人類的健康,科學家已檢測發(fā)現(xiàn)甲型流感病毒含尿嘧啶(U),則其攜帶遺傳信息的物質是( )
A.DNA
B.RNA
C.核苷酸
D.氨基酸
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究表明,HER2/neu是一種原癌基因,它表達的H蛋白在多種惡性 腫瘤特別是乳腺癌細胞中過量表達?笻蛋白單克隆抗體能抑制過量表達H蛋白的乳腺癌細胞的生長,目前已成為有效的生物治療手段。
(1)選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點,是因為H蛋白在成年個體的正常組織中________(填“低表達”或“高表達”)。H蛋白是一個跨膜蛋白,結構如圖所示。制備免疫小鼠用的H蛋白(抗原)時,應構建________區(qū)基因,轉入原核細胞表達并提純。
(2)將H蛋白注射到小鼠體內,取該小鼠的脾臟細胞與________細胞進行融合,使用的化學誘導劑是________,細胞融合的原理是________。
(3)將融合細胞在________培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細胞生長。將雜交瘤細胞轉到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng),應用抗原抗體雜交技術進行_________檢測。經(jīng)多次篩選,就能得到產生單克隆抗體的雜交瘤細胞。
(4)治療乳腺癌時,可單獨使用抗H蛋白單克隆抗體,也可將該單克隆抗體與抗癌藥物結合構建“生物導彈”,殺死癌細胞。這充分體現(xiàn)了單克隆抗體________________的特點。
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【題目】如圖是人體細胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及相互關系圖.請據(jù)圖回答:
(1)A為 , 它徹底水解的產物是、和 .
(2)有機物A除C,H,O外必含的元素是;有機物E除C,H,O外必含的元素是 .
(3)E具有多樣性,其原因從b分析是由于 .
(4)②反應過程為 , 若E中有m條肽鏈,n個b,則E中肽鍵的數(shù)目是 .
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【題目】需要在火焰旁操作的有( ) ①土壤取樣 ②稱取土壤 ③稀釋土壤溶液 ④涂布平板 ⑤微生物的培養(yǎng)
A.①②④
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②③④
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【題目】培養(yǎng)流感病毒時應選擇的培養(yǎng)基是( )
A.固體培養(yǎng)基
B.牛肉膏蛋白凍培養(yǎng)基
C.活的雞胚
D.A,B,C都可以
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【題目】金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類肺炎、腸炎等疾病。金黃色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長時,可破壞菌落周圍的紅細胞,使其褪色。下圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請回答相關問題:
(1)按細胞結構分類,金黃色葡萄球菌屬于__________生物,從培養(yǎng)過程分析,金黃色葡萄球菌可進行______呼吸。
(2)7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基為微生物提供的營養(yǎng)成分包括____________________________,用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)的主要目的是__________________________________。
(3)操作中在血平板上的接種方法是______________,接種操作前后需要對接種工具進行________滅菌。
(4)在制備血平板時需將pH調節(jié)至__________(填“微酸性”或“微堿性”)后滅菌,待培養(yǎng)基__________后,再加入適量血液。按培養(yǎng)基功能分類,血平板屬于______培養(yǎng)基。
(5)經(jīng)多次規(guī)范操作、重復實驗,血平板上均出現(xiàn)________________的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對本操作進行完善,完善的方案是_____________________________________________________。
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【題目】有關稀釋涂布平板法,敘述錯誤的是( )
A.首先將菌液進行一系列的梯度稀釋
B.然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面
C.其核心是防止雜菌污染,保證培養(yǎng)液的純度
D.結果都是可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落
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【題目】科學家對某種群的數(shù)量進行了13年的連續(xù)調查,計算出其λ值(λ=當前種群數(shù)量/一年前種群數(shù)量),如圖為該種群13年來λ值的變化曲線。下列分析正確的是( )
A. λ值即為自然增長率
B. 前4年間,該種群數(shù)量相對穩(wěn)定,第4年到第5年間,該種群數(shù)量下降
C. 從第5年開始,直到第9年,種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定
D. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達到K值
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