A. | 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細胞膜 | |
B. | 各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似 | |
C. | 原核細胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有線粒體、葉綠體、溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等,所以不具有生物膜 | |
D. | 生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細胞的生理功能 |
分析 生物膜系統(tǒng)
1.概念:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
2、功能:
(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,對物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用.
(2)為多種酶提供附著位點,是許多生物化學反應(yīng)的場所.
(3)分隔細胞器,保證細胞生命活動高效、有序地進行.
解答 解:A、膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細胞膜,A正確;
B、各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似,B正確;
C、原核細胞膜是生物膜,C錯誤;
D、生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細胞的生理功能,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細胞產(chǎn)生的一類特殊的有機物,大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA | |
B. | 一旦離開活細胞,酶就失去催化能力 | |
C. | 化學反應(yīng)前后,酶的化學性質(zhì)和數(shù)量保持不變 | |
D. | 若酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,則其正常功能就會部分或全部喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴因子促使B細胞增殖分化 | |
B. | 胰島素促進肝細胞合成糖原 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜發(fā)生電位變化 | |
D. | RNA聚合酶催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
特征 | 細胞壁 | 核糖體 | 成形的細胞核 | 光合作用 | 細胞呼吸 |
細胞Ⅰ | 有 | 有 | 無 | 有 | 有 |
細胞Ⅱ | 有 | 有 | 有 | 無 | 有 |
A. | 細胞Ⅰ是原核細胞,可能是藍藻 | |
B. | 細胞Ⅱ是真核細胞,可能是植物的根尖細胞 | |
C. | 細胞Ⅰ沒有線粒體 | |
D. | 兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 | |
B. | 細胞骨架:蛋白質(zhì) | |
C. | 細胞質(zhì)基質(zhì):水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、核苷酸、酶等 | |
D. | 染色質(zhì):核糖核酸、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP釋放能量往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián) | |
B. | 植物的光合作用過程中可以生成ATP | |
C. | ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成 | |
D. | 植物根尖細胞生成ATP的細胞器是線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家鴿的紅細胞是最佳的實驗材料 | |
B. | 血液加適量蒸餾水的作用是稀釋血液 | |
C. | 制備細胞膜首先利用吸水漲破法,然后再用差速離心法 | |
D. | 可以用高倍鏡直接觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP 分子簡式和18個ATP所具有的高能磷酸鍵數(shù)目分別是:
A.A—P—P~P和18個 B.A—P~P~P和36個
C.A~P~P和36個 D.A~P~P~P和56個
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