A. | 沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物 | |
B. | 翻譯蛋白質(zhì)時(shí)在增添位置終止 | |
C. | 所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸 | |
D. | 翻譯的蛋白質(zhì)中,增添部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化 |
分析 基因中能編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸序列若在其中部缺失1個(gè)核苷酸對,經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,在信使RNA上可能提前形成終止密碼子,使翻譯過程在基因缺失位置終止,使控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸.或者因基因中部缺失1個(gè)核苷酸對,使信使RNA上從缺失部位開始向后的密碼子都發(fā)生改變,從而使合成的蛋白質(zhì)中,在缺失部位以后的氨基酸序列都發(fā)生變化.
解答 解:A、缺失核苷酸的位置在基因的中部,所以缺失位置之前的基因仍能正常表達(dá)形成相應(yīng)的蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤.
B、基因的中部缺失了一個(gè)核苷酸對,有可能使其轉(zhuǎn)錄的信使RNA上的密碼子在這個(gè)位置上開始發(fā)生變化,變成終止密碼子,B正確.
C、核苷酸對缺失后,在這個(gè)位置上的密碼子變成終止密碼子,這樣翻譯過程就可能在缺失位置終止,從而使所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸,C正確.
D、基因的中部缺失了一個(gè)核苷酸對,有可能使其轉(zhuǎn)錄的信使RNA上的密碼子在這個(gè)位置上開始發(fā)生變化,致使翻譯所形成的蛋白質(zhì)在缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化,D正確.
故選:A
點(diǎn)評 本題考查基因突變的結(jié)果,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一階段和第二階段 | B. | 第一階段和第三階段 | ||
C. | 第二階段和第三階段 | D. | 都在第三階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞①中有8條染色體 | B. | 細(xì)胞②為第一極體 | ||
C. | 細(xì)胞③有2個(gè)基因B | D. | 細(xì)胞④⑤⑥的基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生了生殖隔離 | B. | 形成了地理隔離 | ||
C. | 產(chǎn)生了進(jìn)化的原材料 | D. | 出現(xiàn)了明顯的形態(tài)差異 |
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