如圖為細胞的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)此圖表示
 
細胞的模式圖,因為此細胞具有[
 
]
 
 而沒有
 
、
 
 

(2)與能量轉換有密切關系的細胞器是[
 
]
 
 

(3)蛋白質合成的主要場所是[
 
]
 
,蛋白質的加工和包裝、發(fā)送的場所是[
 
]
 
.在分泌蛋白分泌過程中膜面積變大的結構
 

(4)該圖中[
 
]
 
是和細胞分裂有關的細胞器.該細胞器還分布于
 
細胞中.
(5)性激素的合成與[
 
]
 
有關.
(6)分泌蛋白的合成和運輸過程中依次經(jīng)過的膜性結構
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物細胞的亞顯微結構模式圖,其中結構1為線粒體、結構2為細胞質基質、結構3為內質網(wǎng)、結構4為核液、結構5為中心體、結構6為內質網(wǎng)、結構7為染色質、結構8為核膜、結構9為高爾基體.結構10為核糖體.
解答: 解:(1)圖示細胞含有5中心體,無細胞壁、葉綠體、液泡,屬于動物細胞的亞顯微結構模式圖.
(2)與能量轉換有關的細胞器是1線粒體和葉綠體.
(3)10核糖體是蛋白質合成的主要場所;9高爾基體是蛋白質加工和包裝、發(fā)送的場所;在分泌蛋白分泌過程中由于高爾基體形成囊泡包裹蛋白質運送至細胞膜和細胞膜融合,使細胞膜面積變大.
(4)5中心體與細胞有絲分裂有關;中心體分布于動物細胞和低等植物細胞中.
(5)性激素屬于脂質,其合成場所是6內質網(wǎng).
(6)分泌蛋白首先在核糖體(無膜)上翻譯出的蛋白質,進入內質網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工才能成為比較成熟的蛋白質.然后內質網(wǎng)出芽形成囊泡,囊泡包裹著蛋白質轉移到高爾基體,把蛋白質輸送到高爾基體腔內,做進一步加工;接著高爾基體出芽形成囊泡,把蛋白質包裹在囊泡中,運輸?shù)郊毎ぃ遗菖c細胞膜融合,最終把蛋白質釋放到細胞外.因此,分泌蛋白的合成和運輸過程中依次經(jīng)過的膜性結構有內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜.
故答案為:
(1)動物[5]中心體 細胞壁、葉綠體、液泡  
(2)[1]線粒體 葉綠體
(3)[10]核糖體[9]高爾基體  細胞膜  
(4)[5]中心體  低等植物細胞  
(5)[6]內質網(wǎng) 
(6)內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
點評:本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能運用所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某池塘生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為:浮游植物→浮游動物→魚→水鳥.假如水鳥只依靠吃魚來增加體重,那么每增加體重1千克,至少消耗該生態(tài)系統(tǒng)內的浮游植物的量為(  )
A、50千克
B、125千克
C、625千克
D、1000千克

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科目:高中生物 來源: 題型:

對圖中a、b、c、d代表的結構和物質描述正確的是( 。
A、a為質粒RNA
B、b為DNA連接酶
C、c為RNA聚合酶
D、d為外源基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質的空間結構受到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質的變性.高溫、強堿、重金屬等會使蛋白質變性.先請你利用提供的材料用具設計實驗,探究乙醇能否使蛋白質變性.
材料用具:質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、碘液、無水乙醇、試管、量筒、滴管等.
(一)、實驗步驟:
(1)去兩支試管,編號A、B,向兩只試管中各加入1ml新鮮的淀粉酶溶液;然后A試管加
 
,B試管加5滴無水乙醇;混勻后向兩支試管再各加2ml可溶性淀粉溶液并混合均勻后,將試管放入適宜溫度5min;
(2)一段時間后,將兩支試管取出,各加1ml本尼迪特試劑,放入50~65°C大燒杯中水浴加熱5min,并觀察顏色變化.gkstk
(二) 實驗結果及結論:
(3)
 
,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質)變性;
(4)
 
,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質)變性;
(5)該實驗的自變量
 
,對照組是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常小鼠體內常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ-裂解酶(G酶),體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生.為了研究G酶的功能,需要選育基因型為B-B-的小鼠.通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除,培育出了一只基因型為B+B-的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B-表示去除了B基因,B+和B-不是顯隱性關系),請回答:
(1)現(xiàn)提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠,欲選育B-B-雄性小鼠.請用遺傳圖解表示選育過程(寫出必要的文字說明,遺傳圖解中表現(xiàn)型不作要求).
(2)酶的催化反應具有高效性,胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快,這是因為
 

(3)如圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關系.B-B-個體的血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產(chǎn)生,這是因為
 
.通過比較B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關系,可得出的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖.根據(jù)圖回答(符號與文字全對才給分):

(1)圖中結構1是
 
;
(2)提供細胞能量的“動力車間”為[
 
]
 
;
(3)結構5為
 
,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關;
(4)細胞內有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是
 
;
(5)如果B圖為大蔥根細胞,則應該沒有[
 
]
 
;
(6)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[
 
]
 
;
(7)12所示的結構的化學組成為
 
 
,它與染色體的關系為同一物質在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài).
(8)合成ATP合成酶的場所是[
 
]
 

(9)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為
 
細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 
,和
 
與其形成有關的細胞器是[
 
]
 

(2)如果該細胞是低等的植物細胞,則圖中還應該有
 

(3)如果是植物的根毛細胞,則圖中不應有的結構是[
 
].
(4)非生物界的能量通過圖中結構[
 
]
 
 
作用后,才能進入生物界.其色素位于
 
上.
(5)細胞內具有雙層膜結構的除有[4]、[11]外,還有[
 
]
 
也是雙層膜結構.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞核結構模式圖,下列有關敘述正確的是(  )
A、①是由DNA、蛋白質和少量RNA組成的絲狀結構
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質的場所
C、核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質、RNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核
D、核孔對物質的運輸不具有選擇性,大分子和小分子能自由通過

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側,胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示),圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、圖1實驗即可證明生長素具有促進生長的作用
B、瓊脂塊中生長素濃度為b點時,α具有最大值
C、瓊脂塊中生長素濃度不同,但可能形成相同的α
D、瓊脂塊中生長素濃度為d時,胚芽鞘向左側彎曲

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