【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）
A.光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線(xiàn)Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
C.光照強(qiáng)度為a～b，曲線(xiàn)Ⅰ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度為b～c，曲線(xiàn)Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

【答案】D
【解析】解：A、光照強(qiáng)度為a時(shí)，曲線(xiàn)Ⅱ和Ⅲ的光照強(qiáng)度相同、溫度相同，而曲線(xiàn)Ⅱ的光合速率，明顯高于曲線(xiàn)Ⅲ，說(shuō)明此處造成曲線(xiàn)Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同，A正確； B、光照強(qiáng)度為b時(shí)，曲線(xiàn)I和Ⅱ的光照強(qiáng)度相同，二氧化碳濃度相同，因此造成曲線(xiàn)I和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同，B正確；
C、圖中看出，光照強(qiáng)度為a～b，曲線(xiàn)I、Ⅱ的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高，C正確；
D、光照強(qiáng)度為 b～c，曲線(xiàn)Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度升高而升高，D錯(cuò)誤．
故選：D．
影響光合作用的主要環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．由于圖中涉及自變量較多，因此可分組探究：曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅱ、曲線(xiàn)Ⅱ和Ⅲ；確定光照強(qiáng)度后曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅱ的自變量為溫度；而曲線(xiàn)Ⅱ和Ⅲ的自變量為二氧化碳濃度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于細(xì)胞膜功能的是（ ）

A. 控制某些分子和離子出入細(xì)胞

B. 細(xì)胞識(shí)別、細(xì)胞與環(huán)境之間物質(zhì)交換

C. 使細(xì)胞具有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境

D. 控制合成細(xì)胞內(nèi)所需要的各種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所 示細(xì)胞，該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過(guò)程中，脫水縮合產(chǎn)生了H218O，則其中的18O來(lái)自于該丙氨酸的羧基或R基
B.圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，需要該圖中⑥提供能量
C.以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過(guò)程，發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D.若將圖一，圖二所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中都可以觀(guān)察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某豌豆種群中，AA、Aa和aa基因型的個(gè)體依次占25％、50％、25％。若該種群中的aa個(gè)體沒(méi)有繁殖能力，則自然狀態(tài)下隨機(jī)交配，理論上，下一代AA：Aa：aa基因型個(gè)體的數(shù)量比為（ ）

A. 3：3：1 B. 4：4：1 C. 1：2：0 D. 3：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子

B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣

C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

D. 細(xì)胞間都是通過(guò)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖．乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．（提示：C1控制A的合成；括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào)）

（1）圖中a通過(guò)__________形成A.

（2）A可分為A1…A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是____________________________。

（3）圖乙中與圖甲中A1的形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是_________（填序號(hào)）。

（4）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④明顯發(fā)達(dá)（較大），這可能是因?yàn)棰芫哂?/span>______________的功能．

（5）用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣﹣水界面上鋪成單分子層，測(cè)得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/span>______。

A．S1=2S2　　B．S1＞2S2 C．S1＜2S2 D．S2＜S1＜2S2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B.過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線(xiàn)粒體
C.過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D.若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)糖類(lèi)和脂質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 脂質(zhì)能參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

B. 脂質(zhì)存在于所有細(xì)胞中，是組成細(xì)胞和生物體的重要有機(jī)化合物

C. 構(gòu)成細(xì)胞的多糖，均為細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)

D. 等質(zhì)量的糖類(lèi)氧化分解比脂肪釋放能量少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置．開(kāi)始時(shí)錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng)．表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離（單位：cm）．請(qǐng)判斷下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

時(shí)間（分鐘）
溫度

1

2

3

4

5

4℃

0

0

0.1

0.2

0.3

10℃

0.2

1.0

1.9

3.1

4.0

20℃

0.4

1.3

2.2

3.3

4.5

35℃

0.7

1.4

2.8

4.4

5.0

55℃

0

0.1

0.2

0.3

0.4　


A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理，以除去氧氣和滅菌
B.表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量
C.在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，酵母菌的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度越來(lái)越大
D.35℃最有利于酵母菌的無(wú)氧呼吸，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，液滴右移的速率越來(lái)越大

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