在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:
①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中.
③第七天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線.
有關(guān)說法正確的是( 。
A、該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中有3處錯(cuò)誤
B、在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行滅菌處理
C、用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)若視野中酵母菌過多,應(yīng)先進(jìn)行稀釋
D、要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,應(yīng)多次記數(shù),求平均值
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中有3處錯(cuò)誤:①從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要將試管搖勻.②酵母菌繁殖的適宜溫度是20度,培養(yǎng)液不能放冰箱中保存.③取樣計(jì)數(shù)時(shí),連續(xù)觀察7天,分別記錄下這7天的數(shù)值.
解答: 解:A、該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中有3處錯(cuò)誤:(1)吸取酵母菌之前應(yīng)將試管震蕩搖勻;(2)酵母菌生存的適宜溫度是18-25℃,所以不能將酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;(3)應(yīng)在每天相同時(shí)間取樣計(jì)數(shù).A正確;
B、在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對計(jì)數(shù)板、吸管等器具進(jìn)行滅菌處理,防止雜菌干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B正確;
C、用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)若視野中酵母菌過多,應(yīng)先進(jìn)行一定倍數(shù)的稀釋,C正確;
D、要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,應(yīng)多次記數(shù),求平均值,D正確.
故選:ABCD.
點(diǎn)評:本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟,考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,屬于難題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐操作的小鼠正確的是( 。
A、果醋發(fā)酵過程中,要適時(shí)充氣,有利于醋酸菌的代謝
B、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長
C、制備固定化酵母細(xì)胞時(shí),配制海藻酸鈉溶液需小火或間斷加熱
D、家庭制作果酒時(shí),用洗滌劑反復(fù)沖洗葡萄表面可能影響發(fā)酵效果

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫茉莉花色的紅色(C)對白色(c)為不完全顯性,下列雜交組合中,后代花色最多的是( 。
A、CC×cc
B、Cc×CC
C、cc×Cc
D、Cc×Cc

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞,這些細(xì)胞的( 。
A、全能性相同
B、細(xì)胞器的種類和數(shù)量相同
C、基因相同
D、mRNA的種類和數(shù)量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述正確的是( 。
A、甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替
B、甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短
C、甲中①、②處的物種組成相同
D、若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)示意圖,將其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到植株的基因型最可能是(  )
A、ABB、AaBb
C、abD、AAaaBBbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)模擬生物體的DNA復(fù)制必需的一組條件是(  )
①ATP        ②DNA分子         ③酶          ④轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
⑤信使RNA    ⑥脫氧核苷酸分子    ⑦適宜的pH    ⑧適宜的溫度.
A、①②③⑥⑦⑧
B、①②③④⑤⑥
C、①②③⑤⑥⑧
D、②③④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某小麥的基因型是AaBbCc,三對基因連鎖在同一對同源染色體上,利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得n株小麥,其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占( 。
A、
n
16
B、
n
8
C、0
D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭,某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式
(2)實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失,從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
(3)材料用具:酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用;
②取3只保溫瓶,編號為A、B、C,并將C瓶設(shè)計(jì)為對照組;
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液;
 
;
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計(jì),用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣;
⑥24小時(shí)候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化.
(5)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
若A瓶溫度>C瓶溫度,B瓶溫度=C瓶溫度,則
 
;
若B瓶溫度>C瓶溫度,A瓶溫度=C瓶溫度,則
 
;若
 
,則
 

(6)某同學(xué)也想以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料探究相關(guān)問題,請你幫他設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱.
 

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