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12.如圖是食物網簡圖.分析并簡要回答:
(1)該食物網含有3條食物鏈,寫出能量損失最少的一條食物鏈綠色植物→兔→鷹,該食物網的主要成分是綠色植物.
(2)圖中的初級消費者是兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇是三級消費者,鷹占有的營養(yǎng)級分別有第三、第四、第五營養(yǎng)級.
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是競爭關系.圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個部分,再與分解者一起,就構成了一個群落.
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數量將會先增加后減少.
(5)蛇每增加1千克體重至少需消耗的綠色植物125千克.

分析 1、據圖分析:圖中共有3條食物鏈,分別是:綠色植物→兔→鷹,綠色植物→蚯蚓→相思鳥→鷹,綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.
2、在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構中,生產者是第一營養(yǎng)級,植食性動物是第二營養(yǎng)級,屬于初級消費者,以植食性動物為食的動物是第三營養(yǎng)級,屬于次級消費者,以此類推.生物間的種間關系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生等.

解答 解:(1)據圖可知,該食物網中有3條食物鏈.生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產者,即綠色植物;在草→兔→鷹食物鏈中只有3個營養(yǎng)級,因此能量在該食物鏈傳遞時,損失最少.
(2)營養(yǎng)級級別比消費者級別大1,初級消費者處于第二營養(yǎng)級,如兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇是次級消費者;在該食物網中,鷹占有三、四、五三個營養(yǎng)級.
(3)由于兔和蚱蜢都是初級消費者,因此二者屬于競爭關系;食物鏈反應的是生產者和消費者之間的關系,與分解者一起共同組成群落.
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓競爭減少,故數量先增加;后相思鳥增多,又導致蚯蚓減少,最后維持穩(wěn)定.
(5)蛇是第四營養(yǎng)級,若蛇增加1千克體重,需要綠色植物最少,則需要滿足相鄰兩營養(yǎng)級的傳遞效率最大,即20%,因此最少需要草為:1÷20%÷20%÷20%═125千克.
故答案為:
(1)3    綠色植物→兔→鷹  綠色植物
(2)兔、蚯蚓、蚱蜢  三級  第三、第四、第五
(3)競爭   分解者 
(4)先增加后減少  
(5)125

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能.已知最高營養(yǎng)級增加1千克體重,求最多需要生產者的數量時,需要滿足以下條件:食物鏈最長,且傳遞效率最低;若求最少需要生產者的數量時,需要滿足以下條件:食物鏈最短,且傳遞效率最大.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關原生質體的下列敘述中,正確的是( 。
①組成原生質體的主要生命物質是蛋白質和核酸;
②原生質體包括細胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質;
③被脫掉細胞壁的植物裸露細胞是原生質體;
④原生質體只能用于植物細胞工程.
A.①②B.①③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下表是黑暗和光照條件下旱冬瓜種子萌發(fā)率對比實驗的結果;如圖表示光照強度對不同葉齡旱冬瓜幼苗葉片吸收CO2量的影響.請分析回答:
處理萌發(fā)率平均
萌發(fā)
率%
第1組第2組第3組第4組第5組
光照培養(yǎng)231811171416.6
暗培養(yǎng)020010.6
暗培養(yǎng)后
補充光照
151319162016.6
(1)旱冬瓜種子萌發(fā)早期某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多(以葡萄糖為底物),這說明種子既進行需氧呼吸又進行厭氧呼吸,此時細胞內丙酮酸代謝的場所是細胞質基質(細胞溶膠)、線粒體(基質).
(2)旱冬瓜未成熟的種子合成的赤霉素可以解除種子休眠,促進種子萌發(fā);分析表中數據可以得出的結論是光照是旱冬瓜種子萌發(fā)的必要條件.
(3)分析圖中3月齡苗的旱冬瓜,限制B點的環(huán)境因素可能是CO2濃度(或溫度),若光照強度在2 000 μmol•m-2•s-1持續(xù)60s,再黑暗處理180s,該葉片不能(填“能”或“不能”)正常生長.
(4)當光照強度為0~50μmol•m-2•s-1時葉片的光合速率不受苗齡的影響,3月齡苗適于在遮陰條件下生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下丘腦與垂體組成一個完整的神經內分泌功能系統(tǒng).下丘腦對垂體的控制有2種方式,如圖所示(圖中字母代表激素名稱).
(1)下丘腦作用于垂體前葉和垂體后葉的方式不同,從作用范圍來看,后者的主要特點是。
(2)高溫條件下,室外工作者大量出汗后,細胞外液滲透壓升高,導致[C]抗利尿激素增加,使尿量減少.此激素只能作用于特定靶細胞的根本原因是控制抗利尿激素受體的基因只在腎小管和集合管細胞中表達.
(3)垂體中參與合成與分泌B激素的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體,圖中控制B激素分泌量的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素(填名稱),B激素能否進入到靶細胞內?不能,這體現了細胞膜的選擇透過性.
(4)激素存在著多種傳送方式,其中一種方式是自身分泌的激素作用于自身叫自分泌,圖中激素中存在自分泌的是D(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于實驗的敘述不正確的是(  )
A.新鮮洋蔥鱗片葉內表皮經健那綠染色,用顯微鏡可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體
B.鑒定生物組織中的還原糖時,在組織樣液中加入斐林試劑試管內液體呈現無色,加熱后變成磚紅色
C.要在顯微鏡下觀察質壁分離、RNA和脂肪可分別用紫色洋蔥和花生子葉為實驗材料
D.探究溫度對酶活性的影響時,可用新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液為實驗材料和試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.利用酵母菌發(fā)酵制作果酒的流程,表示正確的是( 。
A.挑選葡萄→榨汁→沖洗→酒精發(fā)酵→果酒
B.挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒
C.挑選葡萄→沖洗→榨汁→醋酸發(fā)酵→果酒
D.挑選葡萄→榨汁→沖洗→酒精發(fā)酵→果醋

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.同一株水毛茛,浸在水中的葉與裸露在空氣中的葉形態(tài)不同,原因是( 。
A.基因發(fā)生了改變
B.環(huán)境決定生物的性狀
C.基因未發(fā)生改變,性狀還受環(huán)境的影響
D.水中葉片脫落了

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為白細胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖,相關敘述錯誤的是( 。
A.圖示過程體現了細胞膜的控制作用是相對的
B.溶酶體與吞噬體的融合依賴于生物膜的流動性
C.白細胞能夠識別并吞噬細菌,與細胞膜上的載體蛋白有關
D.被溶酶體分解后的產物,可能被細胞利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在寒冷條件下,下列有關人體體溫調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.人體的產熱量一定高于散熱量
B.下丘腦不僅是體溫調節(jié)中樞,還能分泌促甲狀腺激素
C.人體內的甲狀腺激素分泌量減少
D.效應器有皮膚血管、骨胳肌等

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