【題目】【滾動考查噬菌體侵染大腸桿菌實驗】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及病毒、細菌的敘述中，正確的是

A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽

B．若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照，都是實驗組

C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D．若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

【答案】B

【解析】圖中錐形瓶中培養(yǎng)液內(nèi)的營養(yǎng)成分應無放射性標記；要證明DNA是遺傳物質(zhì)，還應設計一組用35S標記噬菌體的侵染實驗，兩組相互對照，都是實驗組；大腸桿菌是原核生物，其遺傳不遵循基因分離定律；若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性，可能是實驗時間較長，細菌裂解導致的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列有關說法正確的是

A．甲圖所示的過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

C．乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D．甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補配對且堿基互補配對方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因的敘述,正確的是

A. 基因在DNA上,DNA是基因的集合

B. 有絲分裂各個時期細胞的每條染色體上含有相同數(shù)量的基因

C. 每個DNA分子上有許多個基因,基因是有遺傳效應的DNA片段

D. 某一雄性個體產(chǎn)生的不同精子細胞中的基因數(shù)目一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因為地理隔離分隔為兩個種群a1和a2，經(jīng)過漫長的進化，分別形成新物種b和c。在此進程中的某一時刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進化。下列有關敘述正確的是

A．b和d是兩個種群，所以一定存在生殖隔離

B．c和d可能存在生殖隔離

C．a(chǎn)1中的外遷群體與當時留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D．a(chǎn)1中的外遷群體與當時a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【滾動考查基因的表達】如圖是兩種細胞中主要遺傳信息的表達過程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是

A．兩種表達過程均主要由線粒體提供能量，由細胞質(zhì)提供原料

B．甲沒有核膜圍成的細胞核，所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時發(fā)生在同一空間內(nèi)

C．乙細胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進入細胞質(zhì)

D．若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子，則該肽鏈中至少含有102個氧原子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有2個丙氨酸（C3H7O2N），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到幾種不同的有機產(chǎn)物，其中脫下氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關該過程產(chǎn)生的全部有機物中有關敘述錯誤的是 （ ）

A.形成的產(chǎn)物中有3條多肽鏈
B.氫原子數(shù)目增加4個
C.氨基和羧基分別增加4個
D.該多肽釋放到細胞外需要經(jīng)過兩種細胞器的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖，請據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細胞，①②③④⑤⑥表示過程)。

（1）該特異性免疫屬于________免疫，圖中b在人體內(nèi)可由______________ 細胞經(jīng)分裂、分化而來。

（2）圖中d的化學成分是________________。

（3）當抗原經(jīng)過④⑤過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點是________________________________。

（4）下列器官不屬于人體免疫器官的是_____________________

A．扁桃體 B．淋巴結(jié) C．胸腺 D．脊髓

（5）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的_________________病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述，正確的是（ ）

A. 基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作

B. 基因工程原則上合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程只合成天然不存在的蛋白質(zhì)

C. 基因工程與蛋白質(zhì)工程都是在分子水平上進行操作

D. 基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播，該病毒致病機理簡圖如下，據(jù)圖回答下列問題。

（1）物質(zhì)甲為___________，該物質(zhì)和抗體Ⅰ能促進___________，使復合物增多，加重病癥。

（2）圖中血管通透性增大，致使病人的___________外滲，引起組織水腫，引起頭痛。

（3）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于___________體溫調(diào)節(jié)中樞，導致相應激素的分泌量增加，細胞代謝加快，耗氧量___________，體溫升高。

（4）能產(chǎn)生抗體的細胞為___________細胞，在抗原的刺激下它可由___________細胞分化而來。

（5）若注射疫苗預防該疾病，其機理主要是注射疫苗使機體產(chǎn)生相應___________，當病毒感染時注射過疫苗的機體免疫速度更快，強度更大。免疫調(diào)節(jié)不僅積極應對外來抗原的入侵，同時也隨時應對體內(nèi)的___________的細胞。以上資料這說明免疫系統(tǒng)具有___________功能。

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