關(guān)于演替的描述正確的是( )
A.如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林
B.在群落演替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
C.演替過(guò)程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是灌木繁殖能力較強(qiáng)
D.人類活動(dòng)對(duì)群落的影響往往是破壞性的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中文生物試卷(解析版) 題型:綜合題
原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開(kāi)花時(shí)期如下圖所示。回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為: 是生物進(jìn)化的基本單位。同一個(gè)物種的種群間出現(xiàn)差異的原因是不同的生存環(huán)境 的結(jié)果。
(2)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成 ,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說(shuō)明已產(chǎn)生了 。
(3)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為30%和50%,第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為18%和38%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?理由是? 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高二上會(huì)考模擬生物試卷(解析版) 題型:?????
吞噬細(xì)胞參與( )
A.非特異性免疫 B.體液免疫
C.細(xì)胞免疫 D.合成并分泌抗體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省三門(mén)峽市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( )
A.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
B.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速度
C.在“調(diào)查人類遺傳病”實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)對(duì)具有某遺傳病的家系調(diào)查,可統(tǒng)計(jì)分析該遺傳病的發(fā)病率
D.在“探究低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中,用卡諾氏液處理能使根尖細(xì)胞解離
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)曲線模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)如果生活在一個(gè)理想的環(huán)境中,種群數(shù)量按a曲線增長(zhǎng)。但實(shí)際上,在自然環(huán)境中生活資源和_______都是有限的,種群達(dá)到一定數(shù)量后勢(shì)必加劇_______,使種群數(shù)量增長(zhǎng)受到影響,不能按a曲線方式增長(zhǎng)。
(2)除上述影響外,在一定環(huán)境中,種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制,如無(wú)機(jī)環(huán)境方面主要是__________的影響,生物因素有________和________等。因此,種群數(shù)量增長(zhǎng)按b曲線方式增長(zhǎng),最多達(dá)到K值為止,此時(shí)種群增長(zhǎng)速率為_(kāi)_______。
(3)此外,還有直接影響種群興衰的兩對(duì)變量,即該種群的____________和__________。年齡組成是通過(guò)影響_____________而間接對(duì)種群動(dòng)態(tài)變化起作用的。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某小組研究課題:探究植物細(xì)胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)材料:黑藻葉片;蔗糖溶液;顯微鏡;載玻片;蓋玻片等.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):
將黑藻葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。圖中B/A值(%)將下降。
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①分別配制 的蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中。
②從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘。
③取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,每組選。硞(gè)細(xì)胞測(cè)量其A、B值(如圖為質(zhì)壁分離的細(xì)胞,其中A代表細(xì)胞的長(zhǎng)度,則B代表 的長(zhǎng)度。)
結(jié)果分析:
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一表格,用于記錄數(shù)據(jù),計(jì)算并記錄B/A值(%)。
(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作如圖所示曲線。請(qǐng)你對(duì)該結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)分析:
① ;
② 。
結(jié)論:細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。
(3)討論
①為使結(jié)果更科學(xué),該小組同學(xué)選用記錄表中數(shù)據(jù)作圖,該模型為生物模型中的 。
②假如要說(shuō)明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的,而非細(xì)胞本身的原因,你怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)? 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某核苷酸的一個(gè)片段,相關(guān)敘述正確的是( )
A.該片段中2有二種 B.該片段中3有五種
C.若2是核糖,則是RNA片段 D.2、3之間化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問(wèn)世,它是通過(guò)物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有
A.磷脂和蛋白質(zhì) B.多糖和蛋白質(zhì)
C.膽固醇和多糖 D.膽固醇和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,敘述正確的是( )
A.達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸,并可以傳遞到達(dá)胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū),從而造成背光面生長(zhǎng)快,引起向光彎曲生長(zhǎng)
B.詹森通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,并可以透過(guò)瓊脂片向下運(yùn)輸
C.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛讼虏慨a(chǎn)生的影響在下部分布不均勻造成的
D.溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實(shí)是化學(xué)物質(zhì),并命名為生長(zhǎng)素
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