【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,右上圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為:________、__________。
(2)完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是___________________。
(3)從圖中分析,基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有_________、______。
(4)根據(jù)右下表格判斷:[Ⅲ]為__________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用,推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第_________階段。
(5)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是__________(填序號(hào)),線粒體功能__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。
(6)如圖為上圖中①過(guò)程,圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_______________。
(7)圖中a是一種酶分子,它能促進(jìn)c的合成,其名稱為______________。
【答案】(1)核膜 線粒體DNA (2)ATP、核糖核苷酸、酶(3)細(xì)胞核、線粒體
(4)tRNA 蘇氨酸 三 (5)① 會(huì) (6)前者為脫氧核糖,后者為核糖
RNA聚合酶
【解析】本題以圖文為資料考查轉(zhuǎn)錄、翻譯的相關(guān)知識(shí)。解答本題,可從以下角度分析:過(guò)程①為轉(zhuǎn)錄,需要從核外獲取ATP、核糖核苷酸、酶;過(guò)程②表示翻譯,場(chǎng)所核糖體,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體中能進(jìn)行過(guò)程④翻譯,所以線粒體中也存在。已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,但是將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。所以RNA聚合酶不是線粒體的基因控制合成的,而是由細(xì)胞核中的基因指導(dǎo)合成的。用α—鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,所以抑制了轉(zhuǎn)錄合成RNA的過(guò)程①,線粒體由于前體蛋白減少,所以功能受影響。圖中a是RNA聚合酶結(jié)合,b是胞嘧啶脫氧核苷酸, d是胞嘧啶核糖核苷酸,c是RNA。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是
①血液、組織液和淋巴
②血漿蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素
④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,圖丙表示該植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)含量變化的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇[____]區(qū)域的細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的順序:_____________。制片過(guò)程中解離的目的是___________________________。
(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程,原因是__________________________________________________。
(3)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇圖甲中[____]區(qū)域的細(xì)胞,③和④過(guò)程的實(shí)質(zhì)是___________________。
(4)圖丙中實(shí)線表示細(xì)胞核中________(物質(zhì)或結(jié)構(gòu))的含量變化,虛線bc形成的原因是______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有兩種基因型為AA和Aa的豌豆,數(shù)量比例為1:3,若每一顆豌豆植株所結(jié)的籽粒數(shù)相同,那么自然狀態(tài)下繁殖一代所得到的豌豆中,AA.AA.aa三種基因型的比例是( )
A.7:6:3 B.2:4:3 C.9:6:1 D.1:1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖二表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1細(xì)胞與原核細(xì)胞相比,最大的差別是_______________,在有絲分裂間期,主要的物質(zhì)變化是___________;在有絲分裂末期,2與___________的形成有關(guān)。
(2)細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),就同一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息__________(相同/不同),形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同,這是因?yàn)?/span>________。
(3)細(xì)胞的凋亡由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制,所以也稱為___________。
(4)下列對(duì)圖2中有關(guān)生命活動(dòng)的分析中,不正確的是_______(填序號(hào))
①細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增值
②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過(guò)程
③細(xì)胞衰老時(shí)個(gè)體也隨之衰老
④細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死都是一種細(xì)胞編程性死亡
圖2中細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,這種信息交流是通過(guò)細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的,其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有________。
圖2可以用來(lái)表示下列哪些生物的細(xì)胞重大生命活動(dòng)?______(填序號(hào))
①噬菌體 ②酵母菌 ③蚯蚓 ④乳酸菌 ⑤玉米
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞核及相關(guān)結(jié)構(gòu),以下敘述錯(cuò)誤的是
A. 核膜、細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B. 核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,具有選擇性
C. 光鏡下可以觀察到核膜和核仁,原核細(xì)胞的擬核無(wú)核膜
D. 細(xì)胞骨架能維持細(xì)胞形態(tài),保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞及淋巴細(xì)胞生成的途徑,af表示不同種類的細(xì)胞,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞,要經(jīng)過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過(guò)程
B.c和d在不同的場(chǎng)所發(fā)育而成
C.各類細(xì)胞來(lái)源相同但功能不同,根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同
D.當(dāng)再次受抗原刺撖后,機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng),主要與c和d有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年諾貝爾獎(jiǎng)成果——超分辨率熒光顯微鏡,將光學(xué)顯微鏡帶入到納米維度,下列有關(guān)其應(yīng)用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.能觀察埃博拉病毒中核糖體的分布
B.能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布
C.可捕捉細(xì)胞骨架的動(dòng)態(tài)重構(gòu)過(guò)程
D.可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因?yàn)镸mNn的某高等動(dòng)物細(xì)胞,其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如右圖所示。下列敘述與該圖相符的是
A.生物的體細(xì)胞中含有8條染色體,2個(gè)染色體組
B.產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí),產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為mmNN
C.基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離
D.該細(xì)胞分裂后最終形成2種類型的卵細(xì)胞
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