16.如圖是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過(guò)程圖解(1~5),請(qǐng)據(jù)圖探討相關(guān)問(wèn)題.

(1)物質(zhì)1是構(gòu)成DNA的基本單位,與RNA的基本單位相比,兩者成分方面的差別是物質(zhì)1中的五碳糖是脫氧核糖,特有的堿基是T,而RNA的基本單位中的五碳糖是核糖,特有的堿基是U
(2)催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶有DNA聚合酶(供選酶:RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA解旋酶).
(3)圖3和圖4中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈,如果DNA耐高溫的能力越強(qiáng),則G-C(填“G-C”或“A-T”)堿基對(duì)的比例越高.
(4)RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異,請(qǐng)結(jié)合圖5和有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說(shuō)明其原因:DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)較RNA單鏈結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定性.

分析 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G).

解答 解:(1)DNA與RNA相比,主要區(qū)別是DNA中的五碳糖是脫氧核糖,特有的堿基是T,而RNA的基本單位中的五碳糖是核糖,特有的堿基是U.
(2)圖2是由DNA分子脫水縮合形成,該過(guò)程需要DNA聚合酶催化.
(3)DNA分子中氫鍵越多,DNA分子越穩(wěn)定,C-G之間有3個(gè)氫鍵,A-T之間有2個(gè)氫鍵.
(4)RNA聚合酶是單鏈結(jié)構(gòu),DNA分子是雙鏈螺旋結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較強(qiáng),而單鏈RNA更容易發(fā)生變異.
故答案為:
(1)物質(zhì)1中的五碳糖是脫氧核糖,特有的堿基是T,而RNA的基本單位中的五碳糖是核糖,特有的堿基是U
(2)DNA聚合酶
(3)G-C
(4)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)較RNA單鏈結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定性

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過(guò)酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請(qǐng)問(wèn)這兩種方法中,饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是( )

A.后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少 B.后者所含營(yíng)養(yǎng)單一、能量少

C.前者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少 D.兩者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在細(xì)胞生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的過(guò)程是( 。
A.酒精通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞
B.老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體
C.神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式由突觸小泡分泌到細(xì)胞外
D.小腸主動(dòng)吸收葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.腐乳隨著儲(chǔ)存時(shí)間的延長(zhǎng),其蛋白質(zhì)越來(lái)越少,而短肽和氨基酸越來(lái)越多.某興趣小組為了探究其原因,取適量豆腐乳制成樣液,設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)(注:蛋白酶可以催化蛋白質(zhì)水解為氨基酸或短肽).
處理編號(hào)處理方法顯色結(jié)果
37℃放置0分鐘加入等量雙縮脲試劑紫色
37℃放置10分鐘?
37℃放置120分鐘
100℃放置5分鐘后,37℃放置120分鐘紫色
下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.①~③組的紫色越來(lái)越淺
B.④組呈紫色原因是高溫使蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定
C.該實(shí)驗(yàn)的白變量是處理的時(shí)間和溫度
D.③與④對(duì)照說(shuō)明37℃有利于蛋白酶發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.減數(shù)分裂與生物變異具有密切的聯(lián)系.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.減數(shù)分裂過(guò)程中基因突變、基因重組和染色體變異均可能發(fā)生
B.如果不考慮基因突變,一個(gè)基因型為Bb的男子產(chǎn)生基因型為bb的精子的原因可能是有關(guān)細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂后期兩條染色體沒(méi)有分開(kāi)
C.基因重組只能發(fā)生于同源染色體之間
D.發(fā)生生物變異后,細(xì)胞核中的基因不再遵循遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄.下列有關(guān)疫苗接種的敘述,正確的是( 。 
A.接種不同的疫苗都能使抗體甲產(chǎn)生量增加,使免疫反應(yīng)加強(qiáng)
B.疫苗接種追加第二劑后,相應(yīng)抗體產(chǎn)生的速度快、數(shù)量多
C.疫苗接種追加第二劑后,非特異性免疫發(fā)揮功能,使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體
D.疫苗接種追加第二劑后,第一劑殘留的具有專(zhuān)一性的抗體大量增生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.能體現(xiàn)生物膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)例包括(  )
①O2、CO2等分子進(jìn)入細(xì)胞 ②吞噬細(xì)胞吞噬抗原、弁僖合偌(xì)胞分泌唾液
④變形蟲(chóng)的自主運(yùn)動(dòng) ⑤小鼠細(xì)胞與人細(xì)胞融合.
A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.n分子ATP中所含有的高能磷酸鍵、磷酸基團(tuán)、腺苷的數(shù)目分別是( 。
A.n、3n、nB.2n、3n、3nC.2n、3n、nD.2n、2n、n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用二倍體早熟易感病茄子(aatt)和四倍體晚熟抗病茄子(AAAATTTT)為材料,培育純合的二倍體早熟抗病茄子.以下有關(guān)敘述合理的是( 。
A.取四倍體植株的花藥離體培養(yǎng)可獲得二倍體植株AATT
B.基因型aatt與基因型AATT植株雜交,可以從F2中直接選出符合要求的植株
C.取B選項(xiàng)F1植株花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性
D.種植C選項(xiàng)得到的植株,成熟后用秋水仙素處理即可選出符合要求的植株

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