【題目】甲乙兩組小白鼠（其中實(shí)驗(yàn)組破壞了下丘腦）在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B. 本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組

C. 乙組小白鼠耗氧量增加是因?yàn)椴荒芊置诖偌谞钕偌に?/span>

D. 若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，甲在環(huán)境溫度降低時(shí)，耗氧量增加；乙在環(huán)境溫度降低時(shí)，耗氧量減少，小白鼠是恒溫動(dòng)物，據(jù)此可知，甲組小白鼠為正常小鼠，乙組小白鼠破壞了下丘腦。

A. 小白鼠屬于恒溫動(dòng)物，當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí)，為增加產(chǎn)熱而維持體溫，通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)體耗氧量增加，因此圖中曲線甲表示正常小鼠，A錯(cuò)誤；

B. 具有正常體溫調(diào)節(jié)能力的小鼠表現(xiàn)為低溫耗氧量大，因此甲組小鼠正常，為對(duì)照組，B正確。

C. 乙組小白鼠耗氧量增加是因?yàn)橄虑鹉X被破壞，失去體溫調(diào)節(jié)能力，C錯(cuò)誤；

D. 青蛙是變溫動(dòng)物，若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果應(yīng)與乙曲線相似，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的RNA、控制淀粉酶合成的基因的單體分別是

A.葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

B.單糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

C.果糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

D.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柑橘成熟季節(jié)，果農(nóng)一次性采摘后不能及時(shí)出售而導(dǎo)致柑橘腐爛現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。科研人員為了延遲采摘并保持果實(shí)品質(zhì)，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的清水組為對(duì)照組，因變量是落果率和脫落酸含量

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明噴施一定量的赤霉素和2，4－D能降低落果率

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明赤霉素和2，4－D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果有拮抗作用

D. 橘樹(shù)體內(nèi)能產(chǎn)生脫落酸，赤霉素和2，4－D等微量有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組取若干雞蛋的蛋清煮熟，切成若干1cm3的正方體（蛋白塊），進(jìn)行pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響實(shí)驗(yàn)。他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

取試管→加蛋白塊→加胃蛋白酶→加調(diào)節(jié)pH的緩沖液→共同置于37℃溫度條件下→一段時(shí)間后觀察并記錄蛋白塊消失的時(shí)間

回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)步驟不合理，合理的實(shí)驗(yàn)步驟是________________________。

（2）根據(jù)合理實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析pH與該蛋白酶活性的關(guān)系：_____________________________。

（3）進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了使蛋白塊消失的時(shí)間進(jìn)一步縮短，可通過(guò)改變哪些無(wú)關(guān)變量來(lái)實(shí)現(xiàn)？________________________________________（答出2點(diǎn)即可）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組研究刺葡葡的葉卵圓形和卵橢形這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況，進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示。已知表中卵圓形親本的基因型各不相同，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）刺葡萄的兩種葉形中，隱性性狀為______；刺葡萄的葉形應(yīng)由_______對(duì)等位基因控制。

（2）若卵圓形1與卵圓形雜交，則子代的表現(xiàn)型及比例為_______；若卵圓形2與卵圓形3雜交，則子代的表現(xiàn)現(xiàn)型及比例為_______。這兩個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)不能用于判斷控制刺葡萄葉形的基因遵循自由組合定律的是_____（填“前者＂或“后者＂），理由是________。

（3）雜交實(shí)驗(yàn)一的F2中，卵圓形植株群體內(nèi)共有______種基因型，在這些植株中控制葉形的某一種隱性基因的頻率為_______（用分?jǐn)?shù)表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻與人體中由A、T、G三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類分別為（ ）

A. 3、3 B. 3、6 C. 6、6 D. 5、5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把鼠的肝細(xì)胞磨碎后高速離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖，沒(méi)有CO2和ATP產(chǎn)生，再加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則c層必定含有的細(xì)胞器是

A.線粒體B.核糖體C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取若干相同長(zhǎng)度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間，再逐一測(cè)量其長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)先后進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖，以下敘述正確的是（　　）

A. 生長(zhǎng)素濃度為0.1mg/L時(shí)兩次數(shù)據(jù)偏差最大，對(duì)推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有干擾，應(yīng)該舍棄

B. 兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果都有明顯差異，原因是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性

C. 當(dāng)濃度大于10 mg/L時(shí)，生長(zhǎng)素會(huì)抑制燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)

D. 要確定促進(jìn)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，應(yīng)在0.1～10mg/L之間設(shè)置濃度梯度繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：（除特別標(biāo)注外，在線上填名稱）：

（1）在A圖中，③所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的_____。

（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是_____（填字母），該興奮在A圖③上傳導(dǎo)是_____（單向、雙向）的。

（3）C圖是A圖中_____（填序號(hào)）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫_____。神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從一個(gè)神經(jīng)元的_____傳導(dǎo)到下一個(gè)神經(jīng)元的_____。

（4）圖中對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ] _____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案