下圖是某生物細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）該圖表示的是________細(xì)胞的模式圖，其內(nèi)含有________和________，是能進(jìn)行光合作用的________生物。

（2）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同，把細(xì)胞分為_(kāi)_______和________。

（3）請(qǐng)寫出下列數(shù)字所表示的結(jié)構(gòu)：

①________�、赺_______�、踎_______

答案：
解析：

　�。�1）藍(lán)藻　葉綠素　藻藍(lán)素　自養(yǎng)

　�。�2）原核細(xì)胞　真核細(xì)胞

　�。�3）①擬核／DNA�、诤颂求w／細(xì)胞質(zhì)　③細(xì)胞壁


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年廣東省中山一中高二下學(xué)期第一次段考生物試卷 題型：綜合題

（2011廣一模  16分）奶牛場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)�，如不處理�?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等。下圖是某奶牛場(chǎng)廢水處理流程圖。請(qǐng)回答：

（1）輸入此氧化塘的能量有____________。氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成______      ______ ．
（2）植物細(xì)胞吸收的磷酸根離子用于合成的生物大分子主要是____________。氧化塘后部的溶解氧含量比前部的__________________。                              
（3）廢水流人厭氧池前，需經(jīng)稀釋處理，是為了防止_____________           _____。
（4）氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類的數(shù)量，原因是____________________                                              ___
（5）控制廢水流人氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外，還有利于
                    ____，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。廢水不能過(guò)量流人氧化塘，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的__________                __。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年廣東省山一高二下學(xué)期第一次段考生物試卷 題型：綜合題

（2011廣一模  16分）奶牛場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)�，如不處理�?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等。下圖是某奶牛場(chǎng)廢水處理流程圖。請(qǐng)回答：

（1）輸入此氧化塘的能量有____________。氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成______       ______ ．

（2）植物細(xì)胞吸收的磷酸根離子用于合成的生物大分子主要是____________。氧化塘后部的溶解氧含量比前部的__________________。                               

（3）廢水流人厭氧池前，需經(jīng)稀釋處理，是為了防止_____________            _____。

（4）氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類的數(shù)量，原因是____________________                                               ___

（5）控制廢水流人氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外，還有利于

                     ____，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。廢水不能過(guò)量流人氧化塘，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的__________                 __。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（2011廣一模  16分）奶牛場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)�，如不處理�?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等。下圖是某奶牛場(chǎng)廢水處理流程圖。請(qǐng)回答：

（1）輸入此氧化塘的能量有____________。氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成______       ______ ．

（2）植物細(xì)胞吸收的磷酸根離子用于合成的生物大分子主要是____________。氧化塘后部的溶解氧含量比前部的__________________。                               

（3）廢水流人厭氧池前，需經(jīng)稀釋處理，是為了防止_____________            _____。

（4）氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類的數(shù)量，原因是____________________                                               ___

（5）控制廢水流人氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有機(jī)物被充分分解外，還有利于

                     ____，使出水口處的水質(zhì)達(dá)到排放要求。廢水不能過(guò)量流人氧化塘，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的__________                 __。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09濰坊市一模）(9分)下圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。將該細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離，選擇其中三種測(cè)定幾類有機(jī)物的含量，結(jié)果大致如下表所示(表中數(shù)據(jù)為干重比)。請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)?jiān)谟覉D中用柱形圖表示表中數(shù)據(jù)   

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，你認(rèn)為C最可能是圖中的[  ]_______。

（3）圖中結(jié)構(gòu)③和⑧為適應(yīng)各自功能都具有較大的膜面積，它們?cè)黾幽っ娣e的方式分別是_______________________；_________________。

（4）將該細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)形成新的植株，依據(jù)的生物學(xué)原理是_______________________，在植物育種的各種方法中，經(jīng)常用到該項(xiàng)生物工程技術(shù)的有__________、_______________。(答兩項(xiàng))

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09洪澤中學(xué)三模）（7分）下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述，請(qǐng)回答：

 
 

 

 

 

 


           

 
 

 

 

 

 

 

 

 


（1）圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要看清有絲分裂時(shí)期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向      移動(dòng)，把分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，然后轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，同時(shí)要調(diào)節(jié)                          ，使光線變亮。

（2）圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本植物苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬菜的種群密度為          株／m2，該方法稱為               。

（3）某興趣小組想探究蔬菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如圖丙中A、B、C所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，       組濾紙條是深綠葉的，依據(jù)是                。

（4）圖丁表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察。A、B、C、D、E過(guò)程分別叫        。

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