【題目】甲圖為細胞核結構模式圖，親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮功能．乙圖為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗．請結合兩圖回答問題．

（1）甲圖中3由層磷脂分子組成，主要成分還有等．
（2）細胞核是遺傳信息庫，是細胞的控制中心，這些功能和結構與（填數(shù)字）有關．
（3）核孔是細胞核內(nèi)與細胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)的通道，在細胞內(nèi)具有重要的功能．細胞生長、代謝旺盛但分化程度較低的細胞，其核孔數(shù)目 ．
（4）從乙圖可知親核蛋白進入細胞核由其（“頭部”或“尾部”）決定，（填“消耗”或“不消耗”）能量．

【答案】
（1）4（四）；蛋白質(zhì)
（2）代謝和遺傳；2
（3）多
（4）尾部；消耗
【解析】解：（1）核膜是雙層膜結構，因此核膜由4層磷脂分子組成；生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)．（2）細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，這些功能和結構與2染色質(zhì)有關，因為染色質(zhì)是遺傳信息的主要載體．（3）核孔是某些大分子物質(zhì)的運輸孔道，其作用是實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流．在細胞內(nèi)具有重要的功能．細胞生長、代謝旺盛但分化程度較低的細胞，其核孔數(shù)目多．（4）從乙圖可知親核蛋白進入細胞核由其尾部決定，消耗能量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某動物一個精原細胞分裂時染色體配對時的一種情況，A~D為染色體上的基因，下列分析錯誤的是

A. 該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組

B. 該細胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細胞

C. C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變

D. C1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是一些二倍體生物細胞分裂和細胞中染色體組成的相關模式圖,請據(jù)圖分析。如圖是一些二倍體生物細胞分裂和細胞中染色體組成的相關模式圖，請據(jù)圖分析：

(1)圖甲中,正處于減數(shù)分裂過程中的細胞是圖________(填數(shù)字);圖①與圖②兩細胞在分裂過程中有不同之處,與此直接相關的細胞器是________。

(2)圖甲中對應圖乙中BC段的是________(填序號)。圖丙表示染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)量變化,圖中(一)→(二),完成了圖乙中________段的變化。

(3)圖甲中細胞①下一個時期的細胞內(nèi),染色體、DNA的數(shù)量分別為________。圖③分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】代謝旺盛的成熟植物細胞中，下列哪一項不會上升（ ）

A. 自由水和結合水的比例 B. 核內(nèi)DNA的數(shù)量

C. 線粒體的數(shù)量 D. 核糖體的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于糖的敘述，正確的是（ ）

A. 葡萄糖和果糖分子均有還原性

B. 葡萄糖和麥芽糖可被水解

C. 構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D. 乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時裝片如圖A，以此研究植物細胞的一些生命活動，整個實驗過程保證細胞始終為生活狀態(tài)：

（1）向蓋玻片一側滴加一定濃度的X溶液，在另一側用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細胞內(nèi)X的濃度隨時間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進入細胞的方式應該為 ， 細胞吸收X的速率由決定．
（2）一段時間后在顯微鏡下觀察到圖B所示細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此現(xiàn)象的發(fā)生原因一是因為X溶液濃度（“高于”或“低于”或“等于”）細胞液濃度，二是因為 ．
（3）為了更好的觀察圖B所示細胞在實驗過程中的現(xiàn)象，可以選擇紫色洋蔥表皮細胞作為材料，實驗開始后液泡的顏色變化為（填“變深”或者“變淺”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應及利用的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)A過程中主要吸收紅橙光和藍紫光的色素是________,提取A中的色素所用的溶劑是________。

(2)研究B過程中物質(zhì)變化常用的方法是________,C過程進行的場所________,C過程的能量轉(zhuǎn)化可表示為________。

(3)A、B、C、D過程中的化學變化均與有關酶相關,酶與無機催化劑相比,具有高效性的原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動,試回答下列問題:

(1)圖中虛線所表示的箭頭是________時所引起的免疫反應。

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是________.

(3)下列細胞中,能處理并呈遞抗原的是________,不能識別抗原的是________,具有特異性識別能力的是________。(填下列字母)

A.吞噬細胞 B. T細胞C. 細胞D.記憶細胞E.漿細胞 F.效應T細胞

(4)效應T細胞的作用是________。

(5)若⑦表示某物質(zhì),則是________,主要分布于中________,能與________特異性結合并由________最終將抗原消滅掉。

(6)病毒進入體內(nèi)先由________免疫發(fā)揮作用,若進入宿主細胞,則由________免疫消滅掉。

(7)康復的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物激素的敘述中，正確的是(　　)

A. 圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在時對莖切段細胞分裂有促進作用

B. 圖2中生長素對不同植物的影響有差異，較高濃度的生長素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑

C. 圖3中幼根a側生長素濃度若在曲線C點，則b側生長素濃度一定在F點

D. 圖4中側芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D

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