如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過(guò)某種方式相聯(lián)系，以下相關(guān)敘述不正確的是

A．圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能

B．若圖中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，1表示信號(hào)分子，則乙是靶細(xì)胞，圖中2表示受體

C．精子與卵細(xì)胞依靠圖中模式相互識(shí)別

D．圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的重要功能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用吡羅紅甲基綠染液對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞中，DNA不分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，RNA不分布在細(xì)胞核中
B．細(xì)胞核由DNA構(gòu)成，細(xì)胞質(zhì)由RNA構(gòu)成
C．甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果反映了在真核細(xì)胞中的分布DNA只分布在細(xì)胞核中和RNA只分別在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠是占主導(dǎo)地位的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，性別決定方式為XY型，下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：

（1）小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因R、r和T、t控制。從鼠群中選擇50只基因型相同的雌鼠作母本，50只基因型相同的雄鼠作父本，雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示（假設(shè)所有雌性個(gè)體產(chǎn)生的后代數(shù)目相等且都可以存活），請(qǐng)分析回答：

黃毛尾彎曲

黃毛尾正常

灰毛尾彎曲

灰毛尾正常

♂

3/16

3/16

1/16

1/16

♀

3/8

0

1/8

0

①親代雄鼠的基因型是 。

②該小鼠毛色和尾形性狀的遺傳遵循 定律，理由是 。

（2）在實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期飼養(yǎng)過(guò)程中，偶然發(fā)現(xiàn)一只雄性小鼠在出生第二周后開(kāi)始脫毛，以后一直保持無(wú)毛狀態(tài)，假如有毛和無(wú)毛是由常染色體上的一對(duì)等位基因A、a控制，且所有小鼠都可育�，F(xiàn)要判斷這只小鼠的無(wú)毛性狀是顯性還是隱性，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助完成下面的實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)方案 。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

如果子代 ，則無(wú)毛性狀為隱性；

如果子代 ，則無(wú)毛性狀為顯性；

如果子代 ，則無(wú)毛性狀為顯性。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的36%，其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32%和18%，則在它的互補(bǔ)鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的

A．33%和17% B．32%和18% C．18%和32% D．17%和33%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有甲、乙、丙、丁、戊五只貓，其中甲、乙、丙都是短毛，丁和戊都是長(zhǎng)毛，甲和乙是雌性，其余都是雄性。甲和戊的后代全部都是短毛，乙和丁的后代長(zhǎng)、短毛都有。欲確定丙貓的基因型，與之交配的貓應(yīng)該選

A．甲貓 B．乙貓 C．丁貓 D．戊貓

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞和生物體中的元素、化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．碳原子的化學(xué)性質(zhì)使得碳元素成為生命構(gòu)建的基礎(chǔ)

B．膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)

C．構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無(wú)機(jī)自然界中找到

D．構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都不能單獨(dú)完成某一項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二十二肽被水解成1個(gè)四肽，2個(gè)三肽，2個(gè)六肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是

A．6、18 B．5、18 C．5、17 D．6、17

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（一）向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少。對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩種觀點(diǎn)孰是孰非？探究實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將生理狀態(tài)相同的若干只小白鼠分為A、B兩組，分別測(cè)定兩組動(dòng)物血液中______ ______的含量。

（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的___________（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官。

（3）向A、B兩組小白鼠注射____________。

（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測(cè)。

（5）一段時(shí)間后，測(cè)定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

（6）若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則觀點(diǎn)__ __正確。

（7）若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點(diǎn)____________正確。

（二）下圖表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系。

（1）骨骼肌受神經(jīng)支配，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach（乙酰膽堿）傳遞信息，在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖中____________中；當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。Ach作用完成后正常的去路是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則發(fā)生了基因突變，合成的蛋白質(zhì)一定改變
B．①上四個(gè)核糖體從右往左移動(dòng)進(jìn)行翻譯，最終能合成四條長(zhǎng)短不同的肽鏈
C．①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用，翻譯仍然要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．①上的一個(gè)密碼子最多只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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