如圖一表示人體內(nèi)ADH(一種激素)分泌的調節(jié)過程,圖二是正常人一次性飲入100mL清水后的排尿率變化曲線.下列有關敘述不正確的是( �。�
A、ADH由下丘腦神經(jīng)分泌細胞產(chǎn)生,垂體后葉釋放
B、血漿滲透壓的變化引起ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調節(jié)屬于神經(jīng)調節(jié);ADH發(fā)揮作用的調節(jié)屬于激素調節(jié),因此人體的滲透壓平衡調節(jié)是以激素調節(jié)為主
C、若“+”、“-”分別表示促進和抑制,則a、b、c分別為“+”、“+”、“-”
D、若“↑”、“↓”分別表示增加和減少,則引起圖乙中A→B結果的調節(jié)是:ADH合成、釋放量“↓”,腎小管和集合管對水的重吸收量“↓”,排尿量“↑”
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:分析圖一:激素ADH能促進腎小管和集合管對水分的重吸收,應為抗利尿激素,由下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌、垂體后葉釋放.
分析圖二:圖二是正常人一次性飲入100mL清水后的排尿率變化曲線.
解答: 解:A、由以上分析可知,ADH是抗利尿激素,由下丘腦神經(jīng)分泌細胞產(chǎn)生,垂體后葉釋放,A正確;
B、血漿滲透壓的變化引起ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調節(jié)屬于神經(jīng)調節(jié);ADH發(fā)揮作用的調節(jié)屬于激素調節(jié),因此人體滲透壓平衡的調節(jié)方式是神經(jīng)-體液調節(jié),其中神經(jīng)調節(jié)為主,B錯誤;
C、a表示高血漿滲透壓促進下丘腦神經(jīng)細胞分泌ADH,b表示抗利尿激素促進腎小管和集合管對水分的重吸收,c表示水分重吸收后,血漿滲透壓下降,若“+”、“-”分別表示促進和抑制,則a、b、c分別為“+”、“+”、“-”,C正確;
D、圖乙中A→B段,體內(nèi)水分過多,血漿滲透壓降低,ADH合成、釋放量減少,腎小管和集合管對水的重吸收量減少,尿量增多.若“↑”、“↓”分別表示增加和減少,則引起圖乙中A→B結果的調節(jié)是:ADH合成、釋放量“↓”,腎小管和集合管對水的重吸收量“↓”,排尿量“↑”,D正確.
故選:B.
點評:本題結合圖解,考查人體水鹽平衡的調節(jié),要求考生識記人體水鹽平衡的調節(jié)過程,掌握抗利尿激素的合成、釋放及作用,能結合圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分裂的敘述合理的是(  )
A、若正常分裂的果蠅細胞中有2條Y染色體,則該細胞一定不是初級精母細胞
B、某植物細胞分裂后期中有10條染色體,10個DNA分子,則該細胞的分裂方式一定為減數(shù)分裂
C、基因型為AaBb的生物(不考慮基因突變和交叉互換),正常分裂的細胞內(nèi)基因A和A正在分別移向細胞兩極,則該細胞處于有絲分裂后期
D、將玉米的一個根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個細胞周期,然后將子代細胞轉入不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng).第二次分裂結束時.具有放射性的細胞有一個

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科目:高中生物 來源: 題型:

資料一:質檢人員在某企業(yè)質檢過程中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結構的化合物.

(1)資料一中的化合物的具體名稱是
 
,該化合物由
 
 種氨基酸組成.
(2)通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應,溶液顏色呈
 
,這是由于化合物中含有
 
鍵(寫結構式)的緣故.
(3)該化合物的組成單位相互結合的方式叫做
 
;該化合物水解時,需
 
個H2O分子參與.
(4)此化合物在高溫條件下性質發(fā)生了改變而失去了特有的功能,主要是由于高溫破壞了它的
 
結構.
資料二:現(xiàn)有一多肽,化學式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(5)依據(jù)資料二中該多肽化學式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
 
個.
(6)谷氨酸的R基是
 
;此多肽水解后得到
 
個谷氨酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某同學所做的有關過氧化氫在不同條件下分解的驗證性實驗.
一、實驗材料和用具:新鮮的質量分數(shù)為20%的肝臟研磨液、體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液、質量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液、新鮮的馬鈴薯泥、蒸餾水、酒精燈、溫度計等.
二、實驗步驟
步驟試管編號
abcde
加入試劑3%H2O2
2mL
3%H2O2 2mL3%H2O2
2mL
3%H2O22mL2mL H2O
常溫常溫常溫0℃常溫
設置反應條件蒸餾水FeCl3溶液肝臟研磨液煮熟的肝臟研磨液肝臟研磨液
劑量2滴2滴2滴2滴2滴
觀察氣泡產(chǎn)生
請根據(jù)該實驗回答下列問題.
(1)在上述實驗中,產(chǎn)生氣泡最多的試管是
 
號,原因是:
 

(2)如果僅將上述實驗條件由常溫改為90℃水浴,重復實驗,氣泡產(chǎn)生最多的試管是
 
號.
(3)假如b、c兩試管的實驗現(xiàn)象均不明顯,從所給的實驗材料分析,原因可能是:
 
.該同學設計e組的實驗目的是:
 

(4)假若a~d號的實驗都是為了驗證酶的某項特性而設置的對照,那么,實驗組設置的不科學的是
 
號,主要違背了
 
原則,應如何改進
 
?.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人類活動的描述,理解正確的是( �。�
a.人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向發(fā)展
b.退耕還湖,對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不利
c.在生態(tài)系統(tǒng)中,人的任何作用越明顯,對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和破壞也就越大
d.人類活動不能改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動方向,但能通過科技手段適當提高生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率
e.生態(tài)系統(tǒng)中動、植物間的信息傳遞具有特異性和穩(wěn)定性,人類的活動無法干預
f.保護生物多樣性只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用,而不意味著禁止開發(fā)和利用.
A、acefB、af
C、bcdeD、cef

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物合成的蛋白質可分為分泌性蛋白質和內(nèi)用性蛋白質,與分泌性蛋白質的合成、分泌密切有關的有直接或間接關系的細胞器和細胞結構有(  )
A、核糖體、中心體、內(nèi)質網(wǎng)
B、核糖體、線粒體、高爾基體、細胞膜
C、核糖體、線粒體、質體、高爾基體
D、細胞核、核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、線粒體、高爾基體、細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,屬于一個種群的是( �。�
A、云南西雙版納地區(qū)的熱帶雨林
B、九寨溝景區(qū)湖泊中的冷水魚
C、無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落
D、無菌培養(yǎng)基被污染后長出的共生菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是( �。�
A、內(nèi)環(huán)境指的是細胞內(nèi)液
B、細胞與外界環(huán)境之間的物質交換,必須通過內(nèi)環(huán)境才能進行
C、神經(jīng)-體液調節(jié)是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制
D、正常人體內(nèi)環(huán)境的pH為7.35~7.45

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不正確的一項是( �。�
A、在一定區(qū)域內(nèi)的生物,同種的個體形成種群
B、在一定區(qū)域內(nèi)的生物,不同的種群形成生物群落
C、種群和群落都與環(huán)境中的各種生態(tài)因素有密切關系
D、群落的結構不會隨時間的推移而發(fā)生變化

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