11．ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物．關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成B．ATP可為C3的還原提供能量
C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

分析 ATP的中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線(xiàn)斷裂，釋放大量的能量，是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快．

解答 解：A、酒精發(fā)酵過(guò)程中第一階段有ATP生成，A正確；
B、ATP可為C3的還原提供能量，B正確；
C、ATP中高能磷酸鍵水解，可釋放能量，C正確；
D、ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸組成，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，要求考生識(shí)記ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，明確該反應(yīng)是不可逆的，但其中物質(zhì)是可逆的，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人體局部發(fā)炎時(shí)，該處的毛細(xì)血管壁細(xì)胞會(huì)表達(dá)出一種P選擇蛋白（一種跨膜蛋白），這種P選擇蛋白能引起白細(xì)胞識(shí)別并粘附到毛細(xì)血管壁細(xì)胞上，進(jìn)而穿過(guò)毛細(xì)血管壁，到達(dá)感染部位吞噬病原體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人體內(nèi)，毛細(xì)血管壁細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液．
（2）細(xì)胞膜上的P選擇蛋白能引起白細(xì)胞和毛細(xì)血管壁細(xì)胞相互識(shí)別并粘附，說(shuō)明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流（或傳遞信息）的功能．
（3）在毛細(xì)血管壁細(xì)胞的核糖體上合成P選擇蛋白的過(guò)程中，mRNA上的堿基序列是如何翻譯為P選擇蛋白的氨基酸序列的？mRNA上的密碼子與攜帶特定氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子互補(bǔ)配對(duì)．
（4）與白細(xì)胞相比較，紅細(xì)胞在分化過(guò)程中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生什么獨(dú)特的變化，以適應(yīng)其運(yùn)輸氧氣的功能？（答出兩點(diǎn)）合成豐富的血紅蛋白（可攜帶更多的氧氣）；細(xì)胞體積小，相對(duì)表面積大（有利于提高氣體交換效率）；無(wú)細(xì)胞核（易于變形通過(guò)狹小的毛細(xì)血管）；無(wú)細(xì)胞器（減少耗
氧，為血紅蛋白的合成騰出空間）；細(xì)胞呈雙凹圓餅形，增大了與環(huán)境的接觸面積．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄時(shí)，在酶的作用下，以A、U、C、G四種堿基為原料合成RNA
B．每種氨基酸均由多種密碼子編碼
C．真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，翻譯在核糖體上進(jìn)行
D．轉(zhuǎn)錄的原料為脫氧核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某水池有浮游動(dòng)物和藻類(lèi)兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖．若向水池中投放大量專(zhuān)食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙），一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群．下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是（　　）
A．甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群
B．甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群
C．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群
D．丙和甲既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下乙種群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)可以與多糖結(jié)合形成糖被
B．蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如細(xì)胞膜上蛋白可以幫助物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．DNA和蛋白質(zhì)是染色體的主要組成成分
D．核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．小麥?zhǔn)俏覈?guó)南北大面積生產(chǎn)的主要糧食作物，麥穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)，但紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湥骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．
（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（并除去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如表：
分組步驟紅粒管白粒管對(duì)照管
①加樣0.5mL提取液0.5mL提取液C
②加緩沖液（mL）111
③加淀粉溶液（mL）111
④37℃保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色
顯色結(jié)果+++++++++
注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
在步驟①中加入的C是0.5mL蒸餾水，作用是作對(duì)照．顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是紅粒小麥；據(jù)此推測(cè)：紅粒小麥穗發(fā)芽率低的原因是顏色越深，說(shuō)明淀粉被分解得越少，則種子的發(fā)芽率越低．若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)縮短．．
（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn) 一步探究這兩種淀粉酶活性在穗發(fā)芽率差異 中的作用，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案：X處理的作用是使β-淀粉酶失活．若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著深于白粒管，則表明：α-淀粉酶活性的主要原因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．植物生長(zhǎng)受到多種激素的調(diào)節(jié)．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．激素①③代表的分別是赤霉素、乙烯
B．圖中顯示激素②的作用具有兩重性
C．植物生長(zhǎng)除圖中所示激素外，還受到其他激素的影響
D．多種激素共同調(diào)節(jié)幼苗生長(zhǎng)，說(shuō)明這些激素具有協(xié)同作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦，生了一個(gè)色盲的小孩，該小孩的性別以及色盲所遵循的遺傳規(guī)律分別是（　　）
A．女性，基因的自由組合定律B．男性，基因的自由組合定律
C．女性，伴性遺傳定律D．男性，基因的分離定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二（下）開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是對(duì)生物組織中有關(guān)有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)，存在缺陷的是（ ）

選項(xiàng)

鑒定對(duì)象

試劑

顏色

水浴加熱

生物材料

A

淀粉

碘液

藍(lán)色

不需要

淀粉溶液

B

還原糖

斐林試劑

磚紅色

需要

西瓜汁

C

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

不需要

豆?jié){、牛奶、雞蛋清

D

脂肪

蘇丹Ⅲ染液

橘黃色

不需要

花生種子

A．A B．B C．C D．D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案