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圖是人體甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答（[]中填序號，橫線上填寫名稱）：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內合成甲狀腺球蛋白過程中產生了H2O，則H2O的生成部位是[ ] ；水中的18O最可能來自于氨基酸的 （基團）．

（2）用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)上圖細胞，則出現18O的部位依次為 （用圖中序號回答）．

（3）其中碘和水進入細胞的運輸方式依次為 和 ；細胞合成的甲狀腺球蛋白運出細胞的方式為 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省“+推薦+”高三上段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

前些年某地為了追求經濟效益，將當地的原始森林進行改造，大部分林地被開墾為農田，其余部分改為種植單純的馬尾松經濟林，試圖通過開發(fā)利用提高經濟效益．結果導致當地的生態(tài)環(huán)境惡化，農作物產量逐年下降，馬尾松林爆發(fā)松毛蟲害，使馬尾松成片死亡，造成嚴重的經濟損失和生態(tài)后果．據此分析回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)結構的角度分析農田和馬尾松林生態(tài)系統(tǒng)，其特點是 ；這樣就造成生態(tài)系統(tǒng)的 ，容易爆發(fā)病蟲害．從松毛蟲數量急劇增多導致蟲害的結果看，當環(huán)境條件改變的情況下，生物種群的 會發(fā)生變化．

（2）為改變目前的窘況，當地可采取退耕還林、增加森林的植物種類等措施，重建群落的 結構，為動物提供多種多樣的棲息空間和食物條件，從而恢復和保護生態(tài)系統(tǒng)的生物 ，這也顯示出，人類活動能夠改變 的方向和速度．

（3）以上事實說明，人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用，不要超過生態(tài)系統(tǒng)的 能力，使整個生態(tài)系統(tǒng)的 能夠維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)；合理調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，實現對 利用，以提高能量利用率．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省“+推薦+”高三上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

依據神經細胞的結構與功能，判斷下列敘述中不正確的是（ ）

A．突觸前神經元具有合成神經遞質的能力

B．神經與肌肉接點的突觸間隙中有組織液

C．神經細胞靜息時細胞膜對K+的通透性增大

D．突觸后膜的特定蛋白決定了神經遞質的釋放位置

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞有絲分裂過程中，細胞核內以下各組之間的數量關系一定不相等的是（ ）

A．染色體數目與著絲點數目

B．染色體數目與染色單體數目

C．DNA分子數目與染色單體數目

D．染色體數目與DNA分子數目

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

關于酶與ATP的敘述不正確的是（ ）

A．ATP中含有核糖，而有些酶也可能含核糖

B．酶在活細胞內產生，也只能在活細胞內發(fā)揮作用

C．ATP與ADP快速轉化依賴于酶的催化作用具有高效性

D．人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量仍可達到動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經遞質與學習記憶密切相關．回答下列問題：

（1）乙酰膽堿通過 方式從突觸前膜釋放，體現了細胞膜具有 的結構特點．

（2）一氧化氮也是一類重要的神經遞質，根據其化學特性，推測它的釋放方式是 ，一氧化氮合酶（NOS）能促進細胞內一氧化氮的合成．

（3）為探究DHA（“腦黃金”）增加學習記憶的分子機制，某科研團隊制定了以下實驗計劃：

材料與試劑：DHA油脂，棕櫚油（不含DHA），普通飼料，初斷乳大鼠．

實驗步驟：

第一步：將初斷乳大鼠隨機分成4組，編號A，B，C，D．

第二步：每日經口灌胃食物，組成見表．

第三步：飼養(yǎng)8周后，測定腦組織中AChE、NOS活性，結果如下：

回答下列問題：

①完成第二步的實驗步驟：

②實驗中A組的作用是 ，實驗中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是

③根據結果繪制柱狀圖；

④分析結果可知，口服DHA對腦組織中AChE、NOS活性的影響是： ．

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