科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭,并可確定甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者,丁是非生物的物質(zhì)和能量 |
B、若該圖表示食物網(wǎng),則該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈 |
C、若該圖表示一個群落,則丁為分解者 |
D、若甲為生產(chǎn)者,則甲一定是自養(yǎng)型生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞全能性的實現(xiàn)與細(xì)胞分化無關(guān) |
B、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
C、細(xì)胞衰老時細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低 |
D、催化ATP合成與水解過程的酶不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核、全部細(xì)胞器和細(xì)胞膜都具有膜結(jié)構(gòu) |
B、膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān) |
C、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復(fù)雜程度 |
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP在植物體內(nèi)與動物體內(nèi)的來源相同 |
B、ATP可以作為生命活動的主要儲存能源的物質(zhì) |
C、生物體內(nèi)ATP含量非常豐富 |
D、ATP中的能量可以來源于光能,也可以轉(zhuǎn)化為光能 |
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A、90 | B、110 |
C、180 | D、220 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有DNA的細(xì)胞器只有線粒體 |
B、合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器只有核糖體 |
C、含有色素的細(xì)胞器只有液泡 |
D、與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器只有葉綠體 |
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