分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、分析題圖:題圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中①是氨基,②、④、⑥是R基(分別是-CH3、-H、-CH2-OH),③、⑤是肽鍵,⑦是羧基.
解答 解:(1)圖中的③是肽鍵,該化合物共有2個(gè)肽鍵(題圖中的③、⑤),該化合物是由3個(gè)氨基酸形成的三肽(或多肽)化合物.
(2)由氨基酸形成該化合物的反應(yīng)叫脫水縮合,氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所是核糖體,該反應(yīng)過(guò)程中還有水的產(chǎn)生.
(3)題圖中的①是氨基,⑦是羧基.
(4)圖中組成該化合物的R基分別是-CH3、-H、-CH2-OH,R基有3種,所以該化合物是由3種氨基酸形成.
故答案為:
(1)肽鍵 2 三肽(或多肽)
(2)脫水縮合 核糖體 水
(3)氨基 羧基
(4)3
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和實(shí)質(zhì),掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高二(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.蠶的同化效率和生長(zhǎng)效率是影響?zhàn)B蠶效益的重要因素
B.一棵桑樹上有成千上萬(wàn)條蠶,但它們的能量關(guān)系不會(huì)構(gòu)成倒金字塔
C.圖中C=A﹣B,C可表示桑樹用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量
D.桑樹到蠶的能量傳遞效率為(B1+C1+D1)/C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | B. | 基質(zhì)中都含有DNA | ||
C. | 內(nèi)膜上都含有酶 | D. | 都不存在于原核細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 礦泉水;生理鹽水;葡萄糖鹽水 | B. | 礦泉水;葡萄糖鹽水;生理鹽水 | ||
C. | 淡鹽水;生理鹽水;葡萄糖鹽水 | D. | 淡鹽水;葡萄糖鹽水;生理鹽水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和蛋白質(zhì) | B. | DNA和RNA | C. | RNA和蛋白質(zhì) | D. | 磷脂和DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 | B. | 人體口腔上皮細(xì)胞 | ||
C. | 乳酸菌細(xì)胞 | D. | 酵母菌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制 | B. | 轉(zhuǎn)錄 | C. | 翻譯 | D. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能合成酶的細(xì)胞一定具有分泌作用 | |
B. | 能進(jìn)行質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞一定有中央大液泡 | |
C. | 能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
D. | 能進(jìn)行分裂的細(xì)胞一定具有中心體 |
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