Question

研究證實ATP既是．“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示．請分析回答：
（1）神經(jīng)細胞釋放ATP的方式是

 

，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是

 

．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，其原因是

 

．
（3）圖中酶1、酶2、酶3發(fā)揮作用的場所是

 

．
（4）ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的主要部位是

 

．
（5）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學(xué)家當初推測判斷ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是

 

．
（6）為了研究X物質(zhì)對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24小時，然后測量各組細胞內(nèi)ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗編號	A	B	C	D	E	F
X物質(zhì)的濃度（ng?ml-1）	0	2	4	8	16	32
細胞內(nèi)ATP的濃度（nmol?ml-1）	80	70	50	20	5	1
細胞死亡的百分率（%）	1	3	10	25	70	95

①該實驗的因變量是

 

．
②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，請寫出實驗因變量之間的聯(lián)系是

 

．
③若用混有濃度為2ng．mL-I的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是

 

．

Answer 1

考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細胞呼吸的過程和意義,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

專題：

分析：閱讀題干和題圖可知，本題是ATP的功能，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的意義，先分析題圖獲取信息，然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識點，分析綜合間隙解答．

解答： 解：（1）由題圖可知，神經(jīng)細胞釋放ATP的方式是胞吐；ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．
（2）正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，其原因是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化迅速．
（3）由題圖可知，圖中酶1、酶2、酶3發(fā)揮作用的場所是突觸間隙．
（4）ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的主要部位是細胞內(nèi)．
（5）由題意可知，本實驗的目的是驗證ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子，實驗的設(shè)計思路是用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細胞間的信息傳遞，發(fā)現(xiàn)受體細胞仍能接受部分設(shè)計信號．
（6）①分析表格數(shù)據(jù)可知，自變量是不同濃度的X物質(zhì)，因變量是細胞中ATP濃度和細胞死亡的百分率．
②分析實驗數(shù)據(jù)可知，細胞中ATP濃度和細胞死亡的百分率的聯(lián)系是細胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應(yīng)減少，細胞死亡的百分率升高．
③分析實驗數(shù)據(jù)可知，X物質(zhì)濃度越高，細胞內(nèi)ATP濃度越低，若用混有濃度為2ng．mL-I的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是，消化酶的合成和分泌需要能量，用混有濃度為2ng．mL-I的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠后細胞內(nèi)ATP濃度降低，阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化或阻礙主動運輸，影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
故答案應(yīng)為：
（1）胞吐    A-P～P～P
（2）ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化迅速
（3）突觸間隙
（4）細胞內(nèi)
（5）用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細胞間的信息傳遞，發(fā)現(xiàn)受體細胞仍能接受部分設(shè)計信號．
（6）①細胞中ATP濃度和細胞死亡的百分率
②細胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應(yīng)減少，細胞死亡的百分率升高
③阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化（妨礙主動運輸，影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收）

點評：本題的 知識點是ATP的簡式、ATPyuADP的相互轉(zhuǎn)化和ATP的功能，主要考查學(xué)生的識圖能力并利用題圖信息解題的能力，分析實驗數(shù)據(jù)獲取結(jié)論的能力．