分析 (1)有氧呼吸分為三個階段:第一階段,在細胞質基質,葡萄糖分解為丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段,在線粒體基質,丙酮酸分解為二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段,前兩個階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結合生成水,產(chǎn)生大量的能量.
(2)由圖2所示知,F(xiàn)0-F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1(頭部)與疏水的F0(尾部)組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP.
解答 解:(1)有氧呼吸第三階段是前兩階段產(chǎn)生的[H]與O2結合生成水,釋放大量能量的過程.
(2)由圖2所示知,F(xiàn)0-F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1(頭部)與疏水的F0(尾部)組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP;用尿毒破壞內膜小泡將F1顆粒與含F(xiàn)0的小泡分開,在跨膜H+濃度梯度推動下含F(xiàn)0的小泡不能合成ATP,則證明F1顆粒的功能是催化ATP合成.
(3)滲透作用原理是當細胞液濃度低于外界溶液濃度時,細胞會持續(xù)不斷的吸水;當細胞液濃度高于細胞液濃度時,細胞失水皺縮;根據(jù)外膜與內膜包裹的基質的大小、密度、質量等不同,可以利用差速離心的方法將它們分開;線粒體基質是進行有氧呼吸的主要場所,同時還有DNA,所以線粒體基質中可能含有丙酮酸、產(chǎn)生ATP、核苷酸和氨基酸及RNA聚合酶等.
故答案為:
(1)三 24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量
(2)疏水 有跨膜H+濃度梯度 F0-F1 F0
(3)滲透作用 差速離心 abef
點評 本題考查有氧呼吸過程中的物質變化、ATP合成酶的作用機制和線粒體結構的相關知識,意在考查考生從圖表中獲取有效信息,并運用這些信息結合所學知識解決相關生物學問題的能力和運用所學知識,通過分析與綜合等方法對ATP合成酶的作用機制進行解釋、推理,做出合理判斷的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是組成細胞中核酸的單體,選項中描述不正確的是
A.若m為腺嘌呤,則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸
B.在噬菌體、煙草花葉病毒體內b均為4種
C.若a為核糖,則m可代表堿基尿嘧啶
D.若a為脫氧核糖,則由b構成的核酸可存在于HIV中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞膜功能的復雜程度,主要取決于膜上的
A.磷脂的含量 B.蛋白質的種類和數(shù)量
C.糖的種類 D.水的含量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜、葉綠體內膜與外膜及類囊體薄膜、內質網(wǎng)膜與核膜都屬于生物膜系統(tǒng) | |
B. | 線粒體內膜上分布與有氧呼吸有關的酶,與光合作用有關的酶可分布在細胞質中 | |
C. | 生物膜的組成成分和結構都是相似的,在結構和功能上有緊密聯(lián)系 | |
D. | 細胞內的細胞器膜把各種細胞器分隔開,使細胞內化學反應不會相互干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給予刺激S以前,a處質膜上沒有Na+、K+進出 | |
B. | 從圖中可看出神經(jīng)細胞之間有3個突觸 | |
C. | 刺激S可使a處質膜的通透性迅速發(fā)生變化 | |
D. | a點與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩圖細胞都有2個染色體組,甲、乙分別對應圖丁中的a、c時期 | |
B. | 甲、乙兩圖都存在同源染色體,所處時期分別對應圖丙中的BC段和DE段 | |
C. | 圖乙表明該動物為雄性,其子細胞依次對應于圖丙中的DE段和圖丁中的c時期 | |
D. | 圖丁中的a時期可對應圖丙中的DE段,所處時期應該為圖甲的下一個時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 母本 | 父本 | F1 | F2實際比 | F2理論比 |
主莖基部木質化(有/無) | 無 | 有 | 有 | 49:31 | |
花柱(長/同長) | 長 | 同長 | 同長 | 63:17 | 13:3 |
瘦果棱形狀(尖/圓) | 圓 | 尖 | 尖 | 57:23 | 3:1 |
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