某生物小組為研究3對(duì)等位基因的關(guān)系，首先用AABBCC和aabbcc雜交，產(chǎn)生F1，用F1分別與aabb和bbcc進(jìn)行測(cè)交，結(jié)果如表：
測(cè)交實(shí)驗(yàn) 測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例
F1×aabb A_B_
4		 A_bb
1		 aaB_
1		 aabb
4
F1×bbcc B_C_
1		 B_cc
1		 bbC_
1		 bbcc
1
這3對(duì)等位基因與染色體的關(guān)系是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：用AABBCC和aabbcc雜交，產(chǎn)生F1，用F1分別與aabb和bbcc進(jìn)行測(cè)交，根據(jù)測(cè)交結(jié)果判斷這3對(duì)等位基因與染色體的關(guān)系．
解答： 解：已知AABBCC和aabbcc雜交，產(chǎn)生F1為AaBbCc，用F1與aabb測(cè)交，其結(jié)果如表格所示，A_B_：A_bb：aaB_：aabb=4：1：1：4，說(shuō)明F1AaBb產(chǎn)生的四種配子的種類(lèi)及比例是AB：Ab：aB：ab=4：1：1：4，所以?xún)蓪?duì)基因不遵循自由組合定律，而是遵循連鎖與互換定律，由配子的比例可判斷連鎖的基因是AB、ab．由F1×bbcc的后代表現(xiàn)型為4種及比例為1：1：1：1，說(shuō)明Bb與Cc兩對(duì)基因遵循自由組合定律，所以這3對(duì)等位基因與染色體的關(guān)系是AB、ab在一對(duì)染色體上，再與Cc自由組合．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)（為10-10mol．l-1），下列對(duì)b 側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述正確的是（　�。�
A、在F～C（不包括C點(diǎn)）范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)
B、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度一定處于C～D的范圍
C、a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為適宜濃度，細(xì)胞生長(zhǎng)快．b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于F～E段，因而細(xì)胞生長(zhǎng)慢
D、在太空中重力為0，根的生長(zhǎng)將不同于圖中的彎曲，坐標(biāo)圖中的生長(zhǎng)素的曲線也不適合于根的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示某種群基因型組成情況（A、a為-對(duì)等位基因）．則該種群中a的基因頻率是（　�。�
A、0.11B、0.4
C、0.5D、0.55

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中表示從樹(shù)突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)．對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A、圖中E為感受器，A為效應(yīng)器，痛覺(jué)在圖中的甲方框處形成
B、未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位
C、圖中共有5個(gè)突觸，當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí)，反射弧為A→B→C→D→E
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在特異性免疫反應(yīng)中，體液免疫與細(xì)胞免疫之間，既各有其獨(dú)特的作用，又能相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng)，下列有關(guān)它們之間相互關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段，往往需要抗體來(lái)消滅由靶細(xì)胞中釋放的抗原
B、體液免疫針對(duì)細(xì)菌病原體，細(xì)胞免疫針對(duì)病毒病原體
C、病毒感染時(shí)，在細(xì)胞免疫前，往往先通過(guò)體液免疫的作用，來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而散播
D、在體液免疫的感應(yīng)階段，往往需要借助T細(xì)胞的呈遞與識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)在正常情況下，精子內(nèi)常染色體和性染色體的數(shù)目和類(lèi)型是（　　）
①44+XY        
②44+XX            
③22+Y          
④22+X．
A、只有①B、只有③
C、①和②D、③和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
由甲圖可知，CO2的含量直接影響植物的光合作用效率
B、
由乙圖可知，B點(diǎn)以后，載體數(shù)量是根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的限制因素之一
C、
由丙圖可知，縮短光照時(shí)間可促使A種植物提前開(kāi)花
D、
由丁圖可知，A點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)促進(jìn)作用最強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程中，最早證明基因位于染色體上的是（　�。�
A、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
B、人類(lèi)紅綠色盲研究
C、薩頓的蝗蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)
D、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察某視野中的圖象，如要看清洋蔥根尖處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)
B、圖乙是某同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本植物苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個(gè)體，則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25株/m2
C、圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，實(shí)際上圖中所標(biāo)注的葉綠體位于右下角，細(xì)胞質(zhì)按逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)
D、圖丁表示用高倍顯微鏡觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見(jiàn)其液泡的顏色逐漸變淺

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