比較下列生物的結(jié)構(gòu),與其他三者顯著不同的是( 。
A、病毒B、顫藻
C、大腸桿菌D、酵母菌
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:生物分為細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物(病毒).細(xì)胞生物有真核生物和原核生物.
常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.  
?嫉牟《荆喊滩《、流感病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒、噬菌體.
解答: 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
B、顫藻屬于藍(lán)藻,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
C、大腸桿菌屬于原核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
D、酵母菌屬于真核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
所以四個(gè)選項(xiàng)中只有病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),與其他三者顯著不同.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物的分類,明確生物分為細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,明確細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物包括的種類,特別識(shí)記病毒的種類是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有密切關(guān)系.如圖1表示了某植物細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系,圖2是探究溫度影響該植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果(假設(shè)同一溫度條件下,無論有光還是無光,呼吸作用強(qiáng)度相同).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖1所示,在該植物體內(nèi),葉肉細(xì)胞通過生理過程①產(chǎn)生ATP的具體部位是
 
;若②過程中,氣態(tài)無機(jī)物的供應(yīng)量突然大幅度減少,則葉肉細(xì)胞中含量會(huì)迅速增加的物質(zhì)有
 

(2)從太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素極性運(yùn)輸所需的能量,需要依次經(jīng)過圖1中
 
(填數(shù)字)過程.
(3)圖2中5℃時(shí)該植物根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
;相同光照下l0h,該植物在15℃條件下比30℃條件下光合作用合成的葡萄糖少
 
(保留一位小數(shù)).
(4)從圖2中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為
 
.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是
 

(5)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),進(jìn)行邏輯推理,用箭頭將下列過程排序表示出光反應(yīng)過程
 

    A.H+將能量傳給ADP,在酶的作用下合成ATP;
    B.活化葉綠素a促使水光解,釋放出e和H+;
    C.類囊體膜上各種色素吸收光能;
    D.光能傳遞到葉綠素a;
    E.e經(jīng)一系列傳遞后將NADP+還原為NADPH.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中哪些一定能和雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)( 。
①胰島素   ②生長(zhǎng)素   ③甲狀腺激素   ④抗體   ⑤抗原   ⑥血紅蛋白.
A、②⑤⑥B、③④⑥
C、①④⑥D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)長(zhǎng)沙的臭豆腐馳名中外,“聞著臭,吃著香”.現(xiàn)在的不法夜宵攤主用有毒的化學(xué)物質(zhì)硫酸亞鐵浸泡豆腐達(dá)到快速變色,對(duì)顧客造成極大傷害.百年老字號(hào)“火宮殿”透露,正宗的臭豆腐前期工序(油炸前)和腐乳差不多,其制作過程中所用的微生物主要是
 
,臭豆腐表面往往有一層致密的皮,這層皮實(shí)際上是微生物的
 
,它對(duì)人體是無害的,在
 
的協(xié)同作用下,豆腐就轉(zhuǎn)變成了風(fēng)味獨(dú)特的腐乳.
(2)欲從土壤中分離出能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌,可在培養(yǎng)基中加入
 
制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離;若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù),應(yīng)采用合理的接種方法是
 

(3)Taq細(xì)菌1966年被發(fā)現(xiàn)于美國(guó)黃石國(guó)家公園,它的發(fā)現(xiàn)促成了PCR技術(shù)的自動(dòng)化,這是因?yàn)樗鼮镻CR技術(shù)提供了
 
,這說明在尋找目的菌時(shí)要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求去尋找,實(shí)驗(yàn)室中微生物的篩選,也應(yīng)用了同樣的原理,即人為提供目的菌生長(zhǎng)的條件,實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般都含
 
(至少答出3種)等主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(4)微生物培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
,其中對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù),①②③分別表示其對(duì)應(yīng)的結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖判斷下面說法正確的是(  )
A、若a是胚胎分割技術(shù),則產(chǎn)生的①中,所有個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同(突變體除外)
B、若b是體外受精技術(shù),則形成②的過程屬于克隆
C、若c是核移植技術(shù),則形成③的過程體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
D、①②③生產(chǎn)過程中的代孕母畜必須與供體母畜同期發(fā)情

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)所提供的物質(zhì)及其作用的描述不正確的是( 。
選項(xiàng)提供物質(zhì)作用
A抗生素防止培養(yǎng)過程中被病毒感染
B血清補(bǔ)充培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì)
C氧氣滿足細(xì)胞代謝的需要
D二氧化碳維持培養(yǎng)液的酸堿度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)蠅是一種世界性果蔬害蟲,中國(guó)將其列為進(jìn)口植物檢疫Ⅰ類危險(xiǎn)性害蟲,對(duì)其檢疫極其嚴(yán)格.目前我國(guó)已經(jīng)在歐美進(jìn)口水果中檢測(cè)到三種品系的地中海實(shí)蠅(均包含雌雄個(gè)體):
品系名稱表現(xiàn)型相關(guān)性狀描述
野生品系紅腹、彩背腹部橙紅色、胸部背面有黃白色斑紋
紅腹品系紅腹、黑背腹部橙紅色、胸部背面黑色有光澤
黑植品系黑腹、黑背腹部黑色、胸部背面黑色有光澤
研究人員通過培養(yǎng)和雜交實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí):上述性狀由非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制,在此基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①野生品系(♀)×紅腹品系(♂)→F1:紅腹彩背:紅腹黑背=1:1;
②野生品系(♂)×紅腹品系(♀)→F1:紅腹彩背:紅腹黑背=1:1;
③紅腹品系×紅腹品系→F1:紅腹彩背:紅腹黑背=1:2
(1)由①②③可知:控制胸部背面斑紋的基因所在的染色體種類及顯隱性關(guān)系是
 
,③中F1分離比為1﹕2的最可能原因是:
 

(2)在確定紅腹和黒腹的顯隱性關(guān)系和基因所在的染色體時(shí),為了盡可能減少雜交過程產(chǎn)生的干擾因素,研究人員選擇了表中所列的原始紅腹品系和黑檀品系進(jìn)行正反交,結(jié)果正交的子代腹部全為橙紅色,反交子代中雌性個(gè)體和雄性個(gè)體的腹部顏色不同,據(jù)此判斷控制腹部顏色的基因所在的染色體種類及顯隱關(guān)系是:
 
.反交組合應(yīng)該是
 

(3)為驗(yàn)證以上所有結(jié)論,研究人員又進(jìn)行了野生品系(♂)×黑檀品系(♀)的雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)用遺傳圖解表示該雜交實(shí)驗(yàn):(A、a表示腹色基因,D、d表示背色基因)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳與進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、自然選擇影響種群基因頻率的改變
B、自交過程中基因頻率和基因型頻率都不改變
C、生物進(jìn)化過程中,直接受到自然選擇的是表現(xiàn)型
D、生殖隔離的產(chǎn)生可以不經(jīng)過地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物的細(xì)胞和組織培養(yǎng)
B、從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中選擇和純化可以獲得細(xì)胞株,細(xì)胞株是具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞系
C、在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,細(xì)胞之間彼此獨(dú)立,所以在細(xì)胞培養(yǎng)過程中不會(huì)出現(xiàn)組織特性
D、.通過胚胎干細(xì)胞,我們可以在試管中改良并創(chuàng)造動(dòng)物新品種

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