組別 | 數量 | 實驗開始時(mmol/L) | 給藥4周后(mmol/L) |
甲 | 10 | 18.62±3.08 | 10.12±2.65 |
乙 | 10 | 19.46±3.98 | 19.00±2.70 |
分析 據圖分析:圖示表示甲狀腺細胞膜內側的G蛋白與促甲狀腺激素受體結合,形成G蛋白偶聯受體后被活化,進而引起細胞內一系列代謝變化.圖中①表示轉錄過程,②表示翻譯.轉錄是以DNA的一條鏈為模板生成mRNA的過程,過程中需要四種游離的核糖核苷酸作為原料、ATP供能、RNA聚合酶的催化等;翻譯是以mRNA為模板合成多肽鏈的過程,過程中需要原料氨基酸、ATP供能、蛋白質合成酶的催化和tRNA的轉運等.
解答 解:(1)圖甲表示胰島細胞膜內側的G蛋白與神經遞質受體結合,形成G蛋白偶聯受體后被活化,進而引起細胞內一系列代謝變化,所以推測“功能蛋白A”的生物效應是促進胰島素或胰高血糖素的合成和分泌,調節(jié)血糖.胰島素或胰高血糖素都是蛋白質,在核糖體上合成后,經內質網、高爾基體加工運輸.過程①是轉錄,合成RNA,需要細胞質為其提供核糖核苷酸作為原料,②過程是翻譯,參與的RNA有mRNA、tRNA、rRNA.
(2)圖示胰島素與胰島素受體結合后,促進細胞對葡萄糖的吸收,降低血糖濃度.下丘腦通過有關神經調節(jié)胰島細胞分泌胰島素、胰高血糖素,下丘腦釋放的信號分子是神經遞質.
(3)②。骄可H~提取液對患有糖尿病的大鼠降低血糖的效果,對大鼠,先注射鏈脲佐菌素溶液,破壞胰島B細胞,誘發(fā)糖尿病,并隨機均分成甲組和乙組.
ⅱ.用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并記錄.
ⅲ.實驗組每只大鼠灌喂桑葉提取液,對照組灌喂等量的蒸餾水,期間各組大鼠均飼喂普通飼料,自由飲食,其他條件等完全相同.
④根據實驗結果,與對照相比,灌喂桑葉提取液組血糖明顯下降,說明桑葉提取液對患有糖尿病的大鼠有降低血糖的效果.
故答案為;
(1)胰島素或胰高血糖素 核糖核苷酸 mRNA、tRNA、rRNA
(2)促進細胞對葡萄糖的吸收 神經遞質
(3)②。滊遄艟厝芤
ⅱ.用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并記錄
ⅲ.灌喂蒸餾水2mL/d
④桑葉提取液對患有糖尿病的大鼠降低血糖的作用明顯
點評 本題考查血糖調節(jié)的知識.意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容.能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•鳳臺縣校級期末)干燥的種子,細胞內的代謝緩慢,萌發(fā)的種子中,細胞內的代謝旺盛.那么在種子萌發(fā)的過程中,細胞中的結合水和自由水的比值會( )
A.不變 B.升高 C.先降低后升高 D.降低
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 汗腺的分泌量 | B. | 皮膚血管血流量 | ||
C. | 甲狀腺激素的分泌量 | D. | 身體的體溫變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 種子的萌發(fā)和休眠受到甲、乙兩種激素調控 | |
B. | 兩種激素對種子萌發(fā)的影響表現為拮抗作用 | |
C. | 水稻種子在播種前用激素甲處理,可提高發(fā)芽率 | |
D. | 用一定濃度激素乙處理的種子會喪失再萌發(fā)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•黔東南州期末)下列關于有關組成生物體化學元素的論述,正確的是( )
A.組成生物體和組成無機自然界的化學元素中,碳元素的含量最多
B.人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大
C.組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到
D.不同生物體內各種化學元素的含量比例基本相似
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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