分析 1、分析題圖:細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞、細(xì)胞b是T淋巴細(xì)胞、細(xì)胞c是B淋巴細(xì)胞、細(xì)胞d是記憶B細(xì)胞、細(xì)胞e效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞).
2、①表示吞噬細(xì)胞的攝取和處理;②表示吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給T細(xì)胞;③表示T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;④表示B細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞;⑤表示B細(xì)胞分化形成效應(yīng)B細(xì)胞;⑥表示同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體;⑦表示少數(shù)抗原可以直接作用于淋巴細(xì)胞;⑧表示記憶細(xì)胞增殖、分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞;⑨表示抗原抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
解答 解:(1)根據(jù)圖示過程可知,圖中所示的特異性免疫為體液免疫.
(2)圖中c是B淋巴細(xì)胞;e為效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞),能分泌大量的抗體,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(3)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場(chǎng)所是核糖體.
(4)預(yù)防接種后,當(dāng)同樣抗原第二次入侵時(shí),記憶B細(xì)胞能更快的做出反應(yīng),很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再次產(chǎn)生抗體消滅抗原.
故答案為:
(1)體液
(2)B淋巴 抗體 蛋白質(zhì)
(3)核糖體
(4)記憶B細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豆腐含水量過高,腐乳不易成形 | |
B. | 加鹽量過多,腐乳硬度會(huì)變小 | |
C. | 前期發(fā)酵溫度過低,腐乳“皮”不易形成 | |
D. | 酒的用量過多,后期成熟時(shí)間延長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用毒鼠藥控制農(nóng)田中老鼠的種群增長(zhǎng) | |
B. | 某水環(huán)境中的微生物可降解有機(jī)污染物 | |
C. | 某種動(dòng)物在其種群密度較高時(shí)繁殖能力下降 | |
D. | 某森林鳥類的數(shù)量因害蟲數(shù)量的增加而增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花粉的選擇與培養(yǎng)基的組成影響花藥培養(yǎng)的成功率 | |
B. | 選擇花藥的最適宜時(shí)期是完全未開放的花蕾,鏡檢花粉常用的染色方法是醋酸洋紅法 | |
C. | 選取的材料一定要進(jìn)行消毒 | |
D. | 花粉培養(yǎng)形成的胚狀體可繼續(xù)在原培養(yǎng)基中分化形成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | cDNA文庫中只含有某種生物的部分基因,基因組文庫中含有某種生物的全部基因 | |
B. | cDNA文庫中的基因都沒有啟動(dòng)子 | |
C. | 如果某種生物的cDNA文庫中的某個(gè)基因與該生物的基因組文庫中的某個(gè)基因控制的性狀相同,則這兩個(gè)基因的結(jié)構(gòu)也完全相同 | |
D. | 一種生物的基因組文庫只有一種,但cDNA文庫可以有許多種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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