如圖所示的分子結(jié)構(gòu)為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為腺嘌呤堿基．請仔細(xì)觀察分析后回答下列問題：
該核苷酸的生物學(xué)名稱為
 
，是構(gòu)成
 
的基本單位，構(gòu)成這類物質(zhì)的堿基有
 
種，包括
 
（填字母）．
考點(diǎn)：DNA分子的基本單位
專題：
分析：分析題圖：圖示為核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)式，一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成，其中堿基又分為A、C、G、U．
解答： 解：圖中五碳糖是核糖，含氮堿基為腺嘌呤，因此該核苷酸的名稱為腺嘌呤核糖核苷酸，是構(gòu)成核糖核酸（RNA）的基本單位之一；構(gòu)成RNA的堿基有4種，包括A、C、G、U．
故答案為：
腺嘌呤核糖核苷酸     核糖核酸（RNA）    四    A、C、G、U
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查核酸的組成，要求考生識記RNA的化學(xué)組成，能根據(jù)圖中五碳糖的種類和題中含氮堿基的種類進(jìn)行判斷，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有人將體重相同、發(fā)育正常的4只小白鼠用來做實(shí)驗(yàn)，A鼠不做任何處理；B、C、D 3只鼠分別進(jìn)行不同的處理．幾個(gè)月后，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：（單位：mg/100mL血液）
A鼠B鼠C鼠D鼠
雄性激素43.83.6O．8
甲狀腺激素3O．O2.83
生長激素65.8O．15.5
請回答：
（1）A鼠在此實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
．
（2）B鼠被切除了
 
．
（3）C鼠被切除了
 
．
（4）D鼠被切除了
 
．
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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）C代表
 
；
（2）B代表
 
，動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B在結(jié)構(gòu)上具有
 
；
（3）在a～e的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖?div id="ooiqcck" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（4）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過程為圖中編號
 
．
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科目：高中生物 來源： 題型：

動植物細(xì)胞工程技術(shù)在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用．請回答：
（1）每個(gè)生物細(xì)胞都有
 
的特點(diǎn)，在
 
的適宜條件下，
 
的植物器官、組織、細(xì)胞都可以發(fā)育成一株
 
，生產(chǎn)上培育無病毒植株的原理是感染病毒的植物在其
 
附近極少甚至沒有病毒；植物細(xì)胞在一定條件可以融合，融合后的
 
也可以培育
 
，此育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）
 
是動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，在此過程中，用
 
處理將組織塊分散成單個(gè)細(xì)胞，在培養(yǎng)過程中，將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中，CO2的作用是
 
；培養(yǎng)時(shí)，為便于清除代謝產(chǎn)物，防止細(xì)胞產(chǎn)物積累對細(xì)胞自身造成危害，應(yīng)定期更換
 
；貼壁生長的細(xì)胞會產(chǎn)生
 
，通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以
 
，用以增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換；一個(gè)已分化的動物體細(xì)胞通過
 
（填生物技術(shù)名稱），也可以發(fā)育成一個(gè)動物個(gè)體．
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科目：高中生物 來源： 題型：

在對某地麻雀的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲了50只麻雀，將這些麻雀腿上套上標(biāo)志環(huán)并放掉．?dāng)?shù)日后，又捕獲麻雀40只，其中有標(biāo)志環(huán)的為10只．請計(jì)算，該地約有麻雀（　�。�
A、200B、300
C、350D、400

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示某豌豆細(xì)胞內(nèi)的一條染色體及相應(yīng)的基因．下列敘述正確的是（　�。�
 
A、豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中父本要去雌，母本要去雄
B、如該染色體發(fā)生了基因突變，則該植株的基因型一定為AA或aa
C、圖中A基因與a基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D、A基因與a基因中的堿基對數(shù)一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少），甲圖表示的是（　　）
A、胡蘿卜素的吸收光譜
B、葉綠素a的吸收光譜
C、葉黃素的吸收光譜
D、類胡蘿卜素的吸收光譜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程與生物膜的流動性無關(guān)的是（　　）
A、細(xì)胞分泌抗體（免疫球蛋白）
B、空氣中氧氣進(jìn)入線粒體
C、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
D、溶酶體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有控制植物高度的兩對等位基因A與a和B與b，位于不同對同源染色體上．以累加效應(yīng)決定植株的高度，且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的．純合子AABB高50cm，aabb高30cm，這兩個(gè)純合子之間雜交得到F1，再自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40cm高度的個(gè)體所占的比例為（　�。�
A、
3
16
B、
6
16
C、
7
16
D、
9
16
鐐瑰嚮灞曞紑瀹屾暣棰樼洰

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同步練習(xí)冊答案
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