是某生物的精原細(xì)胞分裂過程圖,據(jù)圖回答問題:

(1)精原細(xì)胞除能發(fā)生圖示的分裂方式外,還可進(jìn)行
 
分裂實(shí)現(xiàn)增殖.
(2)圖中分裂產(chǎn)生的細(xì)胞A與細(xì)胞a中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目比例分別為
 
 
.精原細(xì)胞分裂形成細(xì)胞A、B時,分裂期的主要變化特點(diǎn)是
 
,這是孟德爾兩個遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ).
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,A、B都是次級精母細(xì)胞,a、b、c、d是精細(xì)胞,據(jù)此答題.
解答: 解:(1)精原細(xì)胞除能發(fā)生圖示的分裂方式外,還可進(jìn)行有絲分裂實(shí)現(xiàn)增殖,產(chǎn)生精原細(xì)胞.
(2)圖中分裂產(chǎn)生的細(xì)胞A是次級精母細(xì)胞,細(xì)胞a是精細(xì)胞,兩細(xì)胞中染色體數(shù)目、DNA數(shù)目比例分別為1:1和2:1.精原細(xì)胞通過減數(shù)第一次分裂形成細(xì)胞A、B時,在后期,同源染色體上的等位基因相互分離、非同源染色體上的非等位基因自由組合,這是孟德爾兩個遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ).
故答案為:
(1)有絲
(2)1:1   2:1   同源染色體上的等位基因相互分離、非同源染色體上的非等位基因自由組合
點(diǎn)評:本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下表示人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換的關(guān)系,正確的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

麻風(fēng)桿菌是麻風(fēng)病的病原體,下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述,正確的是( �。�
A、麻風(fēng)桿菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B、麻風(fēng)桿菌抗藥性的產(chǎn)生是抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
C、接種疫苗后,T細(xì)胞受刺激成為效應(yīng)T細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D、人患麻風(fēng)病后,機(jī)體消滅麻風(fēng)桿菌的過程中包含細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的
 
反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在.
(2)鑒定成熟梨果實(shí)內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如
 
發(fā)生反應(yīng),形成磚紅色沉淀.
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的酒精作用是
 

(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B,搖勻.為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過量?是因?yàn)榧尤脒^量的雙縮脲試劑B,
 
顏色會遮蔽產(chǎn)生的
 
色,影響顏色觀察的觀察.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中決定絲氨酸的遺傳密碼是( �。�
DNAG
G
mRNAC
tRNAA
氨基酸絲氨酸
A、ACGB、UCG
C、AGCD、UGC

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體、DNA數(shù)目的敘述,錯誤的是(  )
A、次級精母細(xì)胞中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞的DNA分子數(shù)目相同
B、初級精母細(xì)胞中染色單體的數(shù)目正好和細(xì)胞中DNA分子數(shù)目相等
C、減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中染色體數(shù)目只有正常體細(xì)胞數(shù)目的一半
D、任何一種哺乳動物的細(xì)胞中染色體數(shù)目和著絲點(diǎn)數(shù)目都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于同源染色體的敘述,正確的是(  )
A、同源染色體上的基因一定是成對存在的
B、細(xì)胞中形態(tài)、大小相似的染色體是同源染色體
C、單倍體生物有絲分裂后期細(xì)胞中沒有同源染色體
D、同源染色體可發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了解決梨(豐水)、梨(新高)、蘋果(富士)、蘋果(新紅星)四種果樹人工授粉時授粉量控制的問題,并驗(yàn)證硼元素對上述品種花粉管萌發(fā)的作用,技術(shù)人員進(jìn)行了測定各品種花粉管萌發(fā)率的實(shí)驗(yàn).
材料用具:分別取自梨(豐水)、梨(新高)、蘋果(富士)、蘋果(新紅星)四種果樹的新鮮花粉粒若干;1%瓊脂;10%蔗糖;0.01%硼酸;顯微鏡;棉簽.
(1)請完善下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制培養(yǎng)基:培養(yǎng)基A的成分有
 
,培養(yǎng)基B的成分有1%瓊脂、10%蔗糖.
②取4種果樹等量的
 
,各分為2等份,分別用棉簽均勻地涂在裝有A、B培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中,并做標(biāo)記.
③將各培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下,培養(yǎng)相同的時間.
④一段時間后,用顯微鏡觀察,記錄100�;ǚ壑�
 

得到結(jié)果如圖所示.
(2)根據(jù)上述結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:
 
促進(jìn)花粉管萌發(fā);
②梨(新高)的
 
,人工授粉時需要加大授粉量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,美國華盛頓大學(xué)圣路易斯分校的研究人員找到了一種叫作集胞藻6803(一種單細(xì)胞藍(lán)藻)的微生物,其通過光合作用可生產(chǎn)乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油.下列有關(guān)描述錯誤的是(  )
A、集胞藻6803光合作用的光反應(yīng)階段在類囊體薄膜上進(jìn)行
B、集胞藻6803是自養(yǎng)型生物
C、和傳統(tǒng)化工技術(shù)相比,該微生物必須在光下工作
D、集胞藻6803既有助于減緩全球變暖,又可維持能源供應(yīng)

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