科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個 | B、2個 | C、3個 | D、4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變微生物細(xì)胞膜的通透性可以調(diào)節(jié)某些酶的活性 |
B、環(huán)境的誘導(dǎo)物質(zhì)是決定誘導(dǎo)酶合成的根本原因 |
C、與酶合成的調(diào)節(jié)相比,酶活性的調(diào)節(jié)是一種快速精細(xì)的調(diào)節(jié)方式 |
D、通過改變微生物的遺傳特性,可以實現(xiàn)對微生物代謝的人工控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ddtt×ddtt |
B、DDTt×Ddtt |
C、Ddtt×DdTt |
D、DDTt×ddtt |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、灰色為雙顯性性狀,米色為隱性性狀 | ||
B、F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型 | ||
C、F1中灰色大鼠均為雜合體 | ||
D、F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紫莖缺刻葉與綠莖缺刻葉各占一半 | ||||
B、全部為綠莖馬鈴薯葉 | ||||
C、紫莖缺刻葉:紫莖馬鈴薯葉:綠莖缺刻葉:綠莖馬鈴薯葉為3:1:3:1 | ||||
D、紫莖缺刻葉占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、再生過程中沒有細(xì)胞的凋亡 |
B、再生是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
C、再生能力的形成是自然選擇的結(jié)果 |
D、再生過程是細(xì)胞增殖分化和細(xì)胞凋亡綜合作用的結(jié)果 |
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