人體內(nèi)能重復(fù)起作用的物質(zhì)是（　�。�
A、抗體B、神經(jīng)遞質(zhì)C、激素D、酶
考點(diǎn)：酶的概念,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變，能重復(fù)發(fā)揮催化作用．
2、神經(jīng)遞質(zhì)、激素和抗體作用后，都會(huì)失活或被相應(yīng)的酶分解，不能重復(fù)起作用．
解答： 解：A、抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，被吞噬細(xì)胞吞噬處理，不能重復(fù)起作用，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用完后即被分解，不能重復(fù)起作用，B錯(cuò)誤；
C、激素作用完即失活或被酶分解，不能重復(fù)起作用，C錯(cuò)誤；
D、酶可以重復(fù)起催化作用，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查酶、抗體、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念，明確酶能重復(fù)使用；識(shí)記抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的作用及作用后的去向，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人參是一種名貴藥材，其活性成分主要是人參皂苷．我國早已利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量培育人參苗，近年來又實(shí)現(xiàn)了利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量生產(chǎn)人參皂苷干粉．
（1）培育人參苗時(shí)，將消毒后的人參根尖組織接種到無菌培養(yǎng)基上，人參根細(xì)胞經(jīng)
 
過程形成愈傷組織，在一定培養(yǎng)條件下，愈傷組織又可
 
出幼根和芽，最終形成人參苗，此過程體現(xiàn)了
 
原理．
（2）有人設(shè)想利用基因工程培育人參大米：提取某種人參皂苷合成酶基因與相應(yīng)的質(zhì)粒構(gòu)建出基因表達(dá)載體，然后導(dǎo)入水稻細(xì)胞中，最終培育出轉(zhuǎn)基因的水稻．在擴(kuò)增目的基因時(shí)可以采用PCR技術(shù)，該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含：擴(kuò)增緩沖液、水、四種脫氧核糖核酸、模板DNA、
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)和組成的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、主要由蛋白質(zhì)、脂類和少量糖類組成
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜化學(xué)組成完全相同
D、不同生物膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌、細(xì)菌、HIV（人類免疫缺陷病毒）都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞壁、線粒體
B、蛋白質(zhì)、核酸
C、細(xì)胞膜、蛋白質(zhì)、核酸
D、細(xì)胞膜、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某地的人口出生率和死亡率的變化曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A、推測其年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)為增長型
B、該區(qū)死亡率增高，故將面臨種群退化的問題
C、該區(qū)的人口迅速膨脹
D、該區(qū)的未成年人口比重相對(duì)較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一類物質(zhì)是（　�。�
A、胰島素、抗體和血紅蛋白
B、血紅蛋白、核糖核酸和抗體
C、雄性激素、結(jié)構(gòu)蛋白和胰島素
D、維生素D、甲狀腺激素和雌性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　�。�
A、用蛆蛹糞便還田，運(yùn)用了能量循環(huán)原理
B、用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓迹瑢?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
D、該生態(tài)工程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理

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科目：高中生物 來源： 題型：

施萊登和施旺等科學(xué)家提出的細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是（　�。�
A、有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別
B、生物體結(jié)構(gòu)和功能是統(tǒng)一的
C、一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同
B、組成細(xì)胞的最基本元素是碳元素
C、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
D、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界中都能找到

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