下面甲圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a—f代表O2或CO2,乙圖表示20℃時光照強度對該植物光合作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中c___________(填可以或不可以)表示葡萄糖的去向,原因是:____________________________________。在乙圖中的B點,甲圖a—f過程可以發(fā)生的是________________,C點可以發(fā)生的是________________________。
(2)若光照強度處于圖乙的C點時,葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是 。乙圖D點時,光合作用制造的有機物量是呼吸消耗量的___________倍。
(3)適當提高CO2濃度時則D點將___________移動。(2分)
(1)不可以 葡萄糖需要在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸,在進入線粒體繼續(xù)分解 cdef cd (2)由囊狀結(jié)構(gòu)薄膜向葉綠體基質(zhì) 5 (3)右上方
【解析】
試題分析:(1)葡萄糖分解在細胞質(zhì)基質(zhì),c不能表示葡萄糖去向,乙圖中B點表示光合作用速率小于呼吸作用速率,植物光合作用需要的二氧化碳來自于線粒體和外界大氣,釋放的氧氣去路是大氣和葉綠體,為cdef。C點表示光合作用速率與呼吸作用速率相等,沒有氣體的釋放和吸收。為cd(2)ATP在光反應(yīng)階段產(chǎn)生,在暗反應(yīng)階段消耗,故ATP移動的方向是由囊狀結(jié)構(gòu)薄膜向葉綠體基質(zhì)。D點光合作用制造有機物量為7.5,呼吸消耗量為1.5,光合作用制造的有機物量是呼吸消耗量的5倍(3)適當提高CO2濃度時,光合作用增強,CO2吸收量增多,D點向右上方移動。
考點:本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識并能進行從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:開縣中學(xué)高2007級第三次月考理綜生物試題 題型:022
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科目:高中生物 來源:四川省綿陽市高中2007級第一次診斷性考試 理科綜合能力測試題(生物試題) 題型:022
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面甲圖表示光照強度的變化與某植物光合速率的關(guān)系,乙圖表示溫度變化與某種植物光合速率和呼吸速率的關(guān)系,丙圖表示森林葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系。請回答:
(1)用塑料大棚種植蔬菜時,為保證有較高的產(chǎn)量,白天的光照強度應(yīng)當控制在甲圖中
的哪一點? 。若甲圖中曲線表示某陽生植物的光合速率,若改繪成陰生植物
的光合速率曲線時,C點的位置移動方向應(yīng)該是 。假定溫度隨光強度的增
強而逐漸升高,則圖中B、C點的呼吸強度大小的關(guān)系應(yīng)該為 。
(2)由乙圖分析可知,該植物體在其它生態(tài)因素適宜時,凈光合速率要達到最大的溫度
要求應(yīng)該是 。
(3) 在對森林資源的利用中,一般要在葉面積指數(shù)為 時的采伐比較合算,請簡
要說明原因
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇南京第五十五中學(xué)高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(共7分)下面甲圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a—f代表O2或CO2,乙圖表示20℃時光照強度對該植物光合作用的影響(以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中c___________(填可以或不可以)表示葡萄糖的去向,原因是:__________________。在乙圖中的B點,甲圖a—f過程可以發(fā)生的是____________,C點可以發(fā)生的是___________________。
(2)若光照強度處于圖乙的C點時,葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是 。乙圖D點時,光合作用制造的有機物量是呼吸消耗量的___________倍。
(3)適當提高CO2濃度時則D點將___________移。
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