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8．人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質，但這兩種蛋白質的功能卻完全不同，其原因不包括（　�。�
A．控制合成兩種蛋白質的遺傳信息不同
B．組成蛋白質的氨基酸種類、數量和排列順序不同
C．蛋白質的空間結構不同
D．蛋白質中組成肽鏈的化學元素不同

分析 蛋白質結構多樣性的原因：組成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序及蛋白質的空間結構不同，根本原因是基因中的堿基對的排列順序不同；蛋白質結構多樣性決定功能多樣性．

解答 解：A、蛋白質是由基因控制合成的，基因中的遺傳信息不同，控制合成的蛋白質結構不同，蛋白質功能不同，因此控制合成兩種蛋白質的遺傳信息不同，是2種蛋白質功能不同的根本原因，A錯誤；
B、組成蛋白質的氨基酸的種類、數量、排列順序不同是蛋白質功能不同的原因之一，B錯誤；
C、蛋白質的空間結構不同，是蛋白質功能不同的原因之一，D錯誤；
D、不同蛋白質的肽鍵的組成元素是相同的，都是C、H、O、N，因此蛋白質功能不同的原因不是蛋白質組成肽鏈的化學元素不同，D正確．
故選：D．

點評 本題旨在考查學生對蛋白質結構多樣性和功能多樣性的原因的理解和掌握，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網絡，認同結構與功能相適應的生物學觀點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列表述正確的是（　�。�
A．基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
B．基因突變是廣泛存在的，并且對生物自身大多是有害的
C．基因重組可以產生新的性狀
D．基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可以向不同的方向發(fā)生突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．孟德爾的豌豆雜交實驗中，將純種的黃色圓粒（YYRR）與純種的綠色皺粒（yyrr）豌豆雜交．F2種子為560粒．從理論上推測，F(xiàn)2種子中基因型和個體數相符的是（　　）
A．YYRR   315粒B．yyrr   70 粒C．YyRr   140粒D．yyRr     35 粒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關高中生物學實驗的描述正確的是（　�。�
①在蔗糖溶液中加入斐林試劑，水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀
②在脂肪的鑒定實驗中，觀察被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用顯微鏡
③鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液1ml，搖勻后再加入乙液3-4滴
④在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中，洋蔥根尖裝片制作的步驟是取材、解離、漂洗、染色、制片
⑤鑒定蛋白質時，要用雙縮脲試劑A液與B液各1ml混合，現(xiàn)配現(xiàn)用，結果溶液呈紫色
⑥觀察洋蔥根尖臨時裝片，發(fā)現(xiàn)最多的是處于分裂間期細胞．
A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關于真核細胞結構和功能敘述中，錯誤的是（　�。�
A．內質網是細胞內蛋白質合成、加工以及脂質合成的“車間”
B．核糖體由RNA和蛋白質構成
C．有分泌功能的細胞才有高爾基體
D．溶酶體能合成多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．化學誘變劑羥胺能使胞嘧啶的氨基羥化，氨基羥化的胞嘧啶只能與腺嘌呤配對．育種學家常用適宜濃度的羥胺溶液浸泡番茄種子以培育番茄新品種．羥胺處理過的番茄一定不會出現(xiàn)（　�。�
A．番茄種子的基因突變頻率提高B．DNA序列中C-G轉換成T-A
C．DNA分子的嘌呤數目大于嘧啶數目D．誘導出了耐儲存的番茄新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖中A是某二倍體高等雌性動物體細胞染色體示意圖，B〜F是A的各分裂期圖．請分析回答

（1）以上A〜F細胞有可能同在該動物的卵巢（器官）中觀察到．其中，具有同源染色體的細胞是ABD，具有四分體的細胞是D．
（2）B細胞處有絲分裂后期，E細胞的名稱是次級卵母細胞或極體，此細胞含有的染色體與DNA分子數量的比值為$\frac{1}{2}$．
（3）理論上這種動物可產生4種卵細胞，A細胞經減數分裂形成卵細胞的過程依次是（用字母排序表示）A→D→E→F→C．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山一中高二下第一次調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用兩個圓形南瓜做雜交實驗，子一代均為扁盤狀南瓜。子一代自交，子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長形，三者比例為9：6：1，先對子二代中的圓形南瓜做測交，則后代中扁盤狀、圓形和長形三種南瓜的比例為（ ）

A．2：0：1 B．0：2：1 C．5：0：1 D．0：5：1

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科目：高中生物 來源：2016屆四川雙流中學高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請用有關人和動物生命活動調節(jié)的相關知識，回答下列問題：

Ⅰ．如圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養(yǎng)因子（BDNF）關系的部分圖解。請據圖回答問題：

（1） 突觸小泡中的b物質是 ，該物質通過 方式進入突觸間隙。

（2）運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的 。

（3）據圖可知，BDNF具有 和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，將導致突觸間隙內b物質的含量 （填“增加”/“不變”/“減少”）。

（4）圖中c是突觸蛋白，它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數量和分布情況。有實驗表明，走迷宮訓練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強，大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測，長期記憶可能與 的建立有關。

Ⅱ．為了驗證動物體內甲狀腺激素分泌的負反饋調節(jié)機制，某同學設計了如下實驗步驟：

第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液。第二步： 。第三步：將上述實驗兔子隨機平均分為A、B、C三組。第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。第五步：2天后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值�；卮鹣铝袉栴}：

（5）改正步驟第一步中的兩處不妥當之處：

① ；

② 。

（6）補齊實驗步驟中的第二步。 。

（7）預期實驗結果：第四步注射以后，兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是 。

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