A、在甲圖中,①所示的結構屬于反射弧的感受器 |
B、若乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間,膜內外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 |
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因存在電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流 |
D、甲圖的⑥結構中,信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、破壞根的頂端優(yōu)勢 |
B、破壞側根的生長素形成 |
C、促進側根細胞分裂 |
D、促進側根生長素形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、還原糖和蛋白質的檢測實驗中分別需水浴加熱和不需加熱 |
B、提取綠葉中的色素時碳酸鈣的作用是防止色素被破壞 |
C、視野中觀察到處于質壁分離狀態(tài)的細胞,不能據(jù)此判斷該細胞正在失水 |
D、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂體→甲狀腺→下丘腦 |
B、下丘腦→垂體→甲狀腺 |
C、甲狀腺→下丘腦→垂體 |
D、甲狀腺→垂體→下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、125只/公頃 |
B、100只/公頃 |
C、75只/公頃 |
D、50只/公頃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一抗原物質既可以與抗體結合,也可以被T細胞識別 |
B、抗原物質進入組織細胞后,抗體就會與相應的組織細胞結合,刺激細胞消化抗原 |
C、淋巴因子在體液免疫過程中產生,廣泛分布于內環(huán)境中 |
D、記憶細胞可以接受同一抗原物質的刺激增殖、分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被標記的動物在種群中完全混合 |
B、個體被捕捉的概率相等,與標記狀況、年齡和性別無關 |
C、被標記的動物物種有明顯的群聚現(xiàn)象 |
D、動物在行為上不受標記物的影響,標記物不脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞所需的除C、H、0以外的大量元素 |
B、細胞所需的微量元素 |
C、大氣中的02 |
D、大氣中的C02 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原生質層受破壞 |
B、尿素分子進入細胞 |
C、細胞壁破壞 |
D、尿素溶液濃度低于細胞液濃度 |
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