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如圖表示反射弧和神經纖維局部放大的示意圖,相關說法不正確的是( 。
A、在甲圖中,①所示的結構屬于反射弧的感受器
B、若乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間,膜內外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因存在電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流
D、甲圖的⑥結構中,信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號
考點:反射弧各部分組成及功能,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是效應器,③是傳入神經,④是灰質,⑤是傳出神經,⑥是突觸.神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負.
解答: 解:A、在甲圖中,由于與①相連的③上有神經節(jié),所以①所示的結構屬于反射弧的感受器,A正確;
B、若乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,則b處內正外負,表示興奮部位;a、c處內負外正,表示未興奮部位,B錯誤;
C、靜息時,神經纖維膜兩側的電位表現(xiàn)為內負外正;興奮時,神經纖維膜對鈉離子通透性增加,使得刺激點處膜兩側的電位表現(xiàn)為內正外負,該部位與相鄰部位產生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流,C正確;
D、甲圖的⑥結構即突觸中,信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號,D正確.
故選:B.
點評:本題考查反射弧結構和神經細胞電位變化的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在農業(yè)生產上,可通過移栽促進植物側根的生長,這是因為在移栽過程中能(  )
A、破壞根的頂端優(yōu)勢
B、破壞側根的生長素形成
C、促進側根細胞分裂
D、促進側根生長素形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的描述不科學的是( 。
A、還原糖和蛋白質的檢測實驗中分別需水浴加熱和不需加熱
B、提取綠葉中的色素時碳酸鈣的作用是防止色素被破壞
C、視野中觀察到處于質壁分離狀態(tài)的細胞,不能據(jù)此判斷該細胞正在失水
D、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質壁分離和復原過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

在甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)中,下列器官間的相互作用表述最準確的是(  )
A、垂體→甲狀腺→下丘腦
B、下丘腦→垂體→甲狀腺
C、甲狀腺→下丘腦→垂體
D、甲狀腺→垂體→下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

在對某種鼠的調查中,調查范圍為1公頃,第一次捕獲并標志25只鼠,第二次捕獲30只未標志的鼠和10只標志的鼠,則該鼠種群密度大約為( 。
A、125只/公頃
B、100只/公頃
C、75只/公頃
D、50只/公頃

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科目:高中生物 來源: 題型:

機體內體液免疫和細胞免疫共同作用來維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài),下列說法錯誤的是( 。
A、同一抗原物質既可以與抗體結合,也可以被T細胞識別
B、抗原物質進入組織細胞后,抗體就會與相應的組織細胞結合,刺激細胞消化抗原
C、淋巴因子在體液免疫過程中產生,廣泛分布于內環(huán)境中
D、記憶細胞可以接受同一抗原物質的刺激增殖、分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

用標志重捕法對動物進行野外調查,下列假設不符合要求的是(  )
A、被標記的動物在種群中完全混合
B、個體被捕捉的概率相等,與標記狀況、年齡和性別無關
C、被標記的動物物種有明顯的群聚現(xiàn)象
D、動物在行為上不受標記物的影響,標記物不脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一棵重約0.2kg的柳樹栽培在肥沃的土壤中,兩年后連根挖出,稱其干重大約為11kg,增加的這10.8kg主要來源于(  )
A、細胞所需的除C、H、0以外的大量元素
B、細胞所需的微量元素
C、大氣中的02
D、大氣中的C02

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科目:高中生物 來源: 題型:

把蠶豆葉表皮浸在質量分數(shù)為7%的尿素溶液中,開始表皮細胞發(fā)生了質壁分離,然后又自動復原,發(fā)生自動復原的原因是( 。
A、原生質層受破壞
B、尿素分子進入細胞
C、細胞壁破壞
D、尿素溶液濃度低于細胞液濃度

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