如圖表示生物體內(nèi)核酸的基本單位—核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（）

A. DNA和RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在③

B. ②表示脫氧核糖

C. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

D. 核酸徹底水解的產(chǎn)物是核苷酸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆山東省棗莊市高三10月學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體細(xì)胞呼吸的說法，正確的是

A．[H]只在有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生，第三階段與O2結(jié)合形成水

B．無氧呼吸第二階段能產(chǎn)生少量ATP

C．以葡萄糖為底物時(shí)，若細(xì)胞CO2 釋放量等于O2吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸

D．有氧呼吸的第三階段ADP的消耗量最大

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1和圖2分別是反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2中的Y來自圖1中的A，圖2中的X來自大腦皮層，下了選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A．當(dāng)感受器接受適宜刺激后，若導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則①釋放的遞質(zhì)使③興奮

B．當(dāng)感受器接受適宜刺激后，若大腦皮層發(fā)出的指令是對這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則②釋放的遞質(zhì)使③抑制

C．若用藥物阻斷②與③之間的聯(lián)系，則當(dāng)感受器接受適宜刺激后，效應(yīng)器不能產(chǎn)生興奮

D．突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶，根據(jù)突觸的功能推測，此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)的作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B．神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP

C．突觸后膜上受蛋白體的合成需要消耗ATP

D．神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省南校區(qū)高一10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、n個(gè)氨基酸組成，下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說法正確的是

A. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了n個(gè)水分子

B. 該蛋白質(zhì)中含有n個(gè)肽鍵

C. 該蛋白質(zhì)至少含3個(gè)游離羧基

D. 合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省南校區(qū)高一10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

原核細(xì)胞的DNA主要存在于（）

A. 染色體上 B. 細(xì)胞核內(nèi) C. 細(xì)胞質(zhì)內(nèi) D. 擬核內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省南校區(qū)高一10月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

組成細(xì)胞最基本的化學(xué)元素和占細(xì)胞鮮重含量最多的化學(xué)元素分別是（）

A. C和O B. O和C C. C和N D. O和H

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西師大附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中，如果對35S標(biāo)記的噬菌體甲組不進(jìn)行攪拌,32P標(biāo)記的噬菌體乙組保溫時(shí)間過長，其結(jié)果是（ ）

A．上清液中，甲組出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

B．甲組沉淀物中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組上清液中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

C．沉淀物中，甲組出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

D．甲組上清液中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組沉淀物中也會出現(xiàn)較強(qiáng)放射性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上第一次月考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖，對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析不正確的一項(xiàng)是

A．a(chǎn)-真核生物、b-真菌、c-酵母菌

B．a(chǎn)-原核生物、b-細(xì)菌、c-乳酸菌

C．a(chǎn)-生態(tài)系統(tǒng)、b-群落、c-種群

D．a(chǎn)-系統(tǒng)、 b-組織、c-器官

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