下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留
B、新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離
C、甲種群的若干個體遷入乙種群并參與交配繁殖，會導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變
D、若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個體存活，當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時，基因頻率不變
考點：基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、自然選擇通過保留保留有利表現(xiàn)型個體和淘汰淘汰不利表現(xiàn)型個體，決定生物進(jìn)化的方向，A錯誤；
B、新物種的形成必須經(jīng)過生殖隔離，新物種形成不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成，B錯誤；
C、影響基因頻率改變的因素包括：突變和基因重組、自然選擇、遷入和遷出、遺傳漂變等，C正確；
D、若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個體存活，原因是該個體適應(yīng)環(huán)境，這些個體繁殖會使控制此形狀的基因頻率上升，故當(dāng)數(shù)量恢復(fù)到原規(guī)模后，基因頻率已經(jīng)發(fā)生改變，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

08年9月11日“三鹿假奶粉”被暴光，奶粉中被檢測到一種叫做“三聚氰胺”的“假蛋白”化學(xué)品，添加后能夠造成蛋白質(zhì)含量增高的假象．正常蛋白質(zhì)平均含氮16%，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（　　）
A、-CO-NH-B、游離的氨基
C、游離的羧基D、R基

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科目：高中生物 來源： 題型：

人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測胰島細(xì)胞中（　�。�
A、只有胰島素基因
B、既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因
C、比人受精卵的基因要少
D、有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、建立自然保護(hù)區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高
B、對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用樣方法和標(biāo)志重捕法
C、ab段種群增長率逐漸下降，出生率大于死亡率
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物學(xué)的一些實驗，描述合理地是（　�。�
A、不能利用紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原
B、土壤小動物身體微小不能用標(biāo)志重捕法，但其運動能力不強(qiáng)，可以用樣方法來通過調(diào)查樣本中的小動物的數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度
C、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，可以反映出NaOH進(jìn)入瓊脂塊速率
D、在“探究土壤微生物的分解作用”實驗中，實驗組將土壤用塑料袋包好，放在60℃的恒溫箱中滅菌1h的目的盡可能排除土壤微生物的作用，同時盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

模板DNA上的一段堿基順序為TACCGAAGA，剛好決定一個三肽，形成這個三肽所需的轉(zhuǎn)運RNA的堿基順序依次為（　�。�
A、UAC、CGA、AGA
B、TAC、CGA、AGA
C、AUG、GCU、UCU
D、ATG、GCT、TCT

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科目：高中生物 來源： 題型：

學(xué)校課外興趣小組對菊花植株進(jìn)行了下列觀察和探究：
（1）觀察到植株上衰老葉片有的為黃色，有的為橙黃色．原因是：
 
．
（2）分離出菊葉中的完整葉綠體，將其懸浮在一定的緩沖液系統(tǒng)中，加入必需的輔助因子并照光，發(fā)現(xiàn)有淀粉形成．原因是：
 
．
（3）取莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測定其細(xì)胞周期的時間如表（單位：小時）
分生組織部位 周期總時間 間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側(cè)枝 51.4 30.9 7.9 9.4
髓 72.5 51.7 8.9 8.7
測定細(xì)胞周期必須制作臨時裝片，其步驟是
 
．表中各材料的細(xì)胞周期的分裂期時間約為
 
；根據(jù)計算結(jié)果及表中數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物花色（紅、紫、白）由兩對獨立遺傳的基因控制，其中A、a基因位于常染色體上．A、B基因共存時植株開紫花；僅有A基因而沒有B基因時植株開紅花；沒有A基因時，不管有無B基因植株都開白花．現(xiàn)有兩個親本雜交，其中雄紫花為純合子，結(jié)果如圖：
（1）等位基因B、b位于
 
染色體上，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）研究者用射線照射親本雄紫花的花粉并授于親本雌紅花的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1代雄花中出現(xiàn)了1株白花．鏡檢表明，其原因是射線照射導(dǎo)致一條染色體上載有基因A的區(qū)段缺失．由此可推知親本中雌紅花植株的基因型為
 
，F(xiàn)1雄白花植株的基因型為
 
．
（3）鏡檢時最好選擇F1代雄白花植株正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞觀察和比較染色體，原因是
 
．
（4）用雜交方法也能驗證上述變異類型，原理是：雖然一條染色體區(qū)段缺失不影響個體生存，但是當(dāng)兩條染色體均缺失相同區(qū)段時則有致死效應(yīng)．當(dāng)雜交后代出現(xiàn)致死效應(yīng)時，就會表現(xiàn)出特殊的性狀比例．請完善下面的驗證實驗．
實驗步驟：
①選F1雄白花植株與純合的雌紅花植株雜交，得到種子（F2代）；
②
 
；
③
 
．
結(jié)果分析：
F3代植株中紅花：白花為
 
時，即可驗證上述變異類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在最適溫度下，底物濃度對酶所催化的反應(yīng)速率的影響如圖所示，其中Km表示當(dāng)反應(yīng)速率達(dá)到最大反應(yīng)速率一半時的底物濃度．下列說法中正確的是（　　）
A、適當(dāng)升高溫度，Vmax和Km均會增大
B、Km值越大，表示酶和底物的親和力越強(qiáng)
C、同一種酶對不同的底物具有相同的Km值
D、向反應(yīng)體系中投入少量能與底物競爭酶的抑制劑，Km增大，Vmax不變

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同步練習(xí)冊答案