白化病是一種人類常染色體遺傳病,一對(duì)無(wú)病的夫婦所生的三個(gè)孩子中有兩個(gè)為白化病患者,那么他們所生的第四個(gè)孩子患白化病的概率是(  )
A、0
B、1
C、
1
2
D、
1
4
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:一對(duì)無(wú)病的夫婦所生的三個(gè)孩子中有兩個(gè)為白化病患者,說(shuō)明白化病是一種人類常染色體隱性遺傳病,且該夫婦的基因型為Aa,據(jù)此推算后代中患病的概率.
解答: 解:膚色正常由顯性基因A控制,膚色白化由隱性基因a控制,則白化病患者的基因組成是aa;該夫婦正常,后代患病,故該夫婦的基因型為Aa;這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,患白化病的概率是
1
4
.如圖所示:


故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了人體常見(jiàn)遺傳病類型的判斷及遺傳病概率的計(jì)算,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥的遺傳是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用的結(jié)果,控制小麥細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)由幾種核苷酸組成( 。
A、2種B、4種C、5種D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解,圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為118872J/(cm2?a),但其中118761J/(cm2?a)的能量未被利用.那么,
(1)A固定的總的太陽(yáng)能是
 
 J/(cm2?a).
(2)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
%,這體現(xiàn)了能量流動(dòng)的
 
特點(diǎn)
(3)污染物三丁基錫會(huì)隨著食物鏈傳遞并對(duì)多種生物造成毒害,鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺將萎縮,推測(cè)其對(duì)免疫的影響是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程的正確操作步驟是(  )
①目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合  ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞   ③檢測(cè)目的基因的表達(dá)   ④提取目的基因.
A、③④②①B、②④①③
C、④①②③D、③④①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為基因工程中,利用農(nóng)桿菌作為載體,培育出新性狀植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)將攜帶外源基因的DNA導(dǎo)入植物細(xì)胞中所用到的工具酶有
 

(2)如圖中,目的基因?qū)胫参锛?xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,可以通過(guò)
 
來(lái)確定.導(dǎo)入目的基因的植物細(xì)胞一般需要通過(guò)
 
的方法,培育成能表現(xiàn)新性狀的植株.
(3)利用基因工程進(jìn)行育種,可以培育出具有新性狀的植株,這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是:①
 
;②
 

(4)通過(guò)基因工程,科學(xué)家已經(jīng)培育出了許多具有抗蟲(chóng)、抗病、抗除草劑等全新性狀的農(nóng)作物,但也有人對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性提出了疑問(wèn),試從正反兩方面闡述你對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

彼得和一個(gè)正常的女性結(jié)婚了.他們的第一個(gè)孩子最終將患有此病的可能性有多少( 。
A、25%B、50%
C、75%D、67%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度
B、圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透性
C、若把圖丙所示細(xì)胞放在略高于其細(xì)胞液濃度的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離后不再發(fā)生變化
D、若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量.下列敘述正確的是(  )
A、①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、③和④屬于兔同化量的一部分
C、圖中②/①的值可代表兔→狐的能量傳遞效率
D、分解者獲得的能量最少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

限制性核酸內(nèi)切酶主要從原核生物中分離純化而來(lái),其作為防御性工具可切斷外源DNA保護(hù)自身,限制酶不會(huì)切斷自身DNA的原因可能有( 。
A、自身DNA中無(wú)其識(shí)別的特異性回文序列
B、自身DNA中的特異性回文序列已被甲基化修飾
C、自身DNA與外源DNA空間結(jié)構(gòu)不同
D、自身DNA分布在細(xì)胞核中限制酶接觸不到

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