19．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是（　�。�
A．能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入、傳遞和轉(zhuǎn)化過程
B．當(dāng)狼捕食兔子并同化，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
C．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物時(shí)，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落
D．一種蜣螂專以象糞為食，該種蜣螂最多能獲取大象同化能量的20%

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)的能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化與散失過程，能量流動的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程中總是伴隨著能量流動，物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力．生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級遞減，營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 10%-20%．動物糞便中的能量是沒有被同化的，屬于上一營養(yǎng)級固定的能量．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)的能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化與散失過程，A錯誤；
B、食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開始的，所以第一營養(yǎng)級的生物一定是生產(chǎn)者，而兔子應(yīng)該屬于第二營養(yǎng)級，所以當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級，B錯誤；
C、綠色植物（生產(chǎn)者）通過光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，從而使能量和碳元素進(jìn)入了生物群落，C正確；
D、由于大象糞便是大象消化后沒有吸收的能量，所以不屬于大象同化的能量，而是上一營養(yǎng)級的能量，所以一種專以大象糞為食蜣螂，不能從大象同化的能量中獲取能量，其從大象糞便中獲取的能量應(yīng)該屬于大象的上一營養(yǎng)級，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)圖1、圖2回答（1）、（2）問題．

（1）為探究不同濃度三十烷醇（生長調(diào)節(jié)劑）對茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如丙圖．
①若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在8～15ppm之間．
②用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法兩種，與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度低，所需處理時(shí)間長．
（2）生長素對莖、根等器官的生長均有影響，丁圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、D，表示莖遠(yuǎn)地側(cè)的是A、C．若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度關(guān)系是相等，根和莖的生長方向分別是水平方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列疾病中，由免疫功能過低引起的是（　�。�
A．接觸毛屑引起過敏B．接觸花粉引起過敏
C．艾滋病人感染念珠菌死亡D．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)培育優(yōu)良奶牛的過程圖解（其中a-i表示操作過程，圖中a過程在體外進(jìn)行），請據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程a中通過對良種奶牛注射促性腺激素來獲得更多的卵子；精子則要用一定濃度的肝素（化學(xué)藥物）或鈣離子載體A23187進(jìn)行獲能處理后，讓精子和卵子在特定的溶液中受精，再通過bc 過程，最終獲得C牛．
（2）科學(xué)家將乙肝病毒表面抗原基因與牛的乳腺蛋白基因啟動子等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射技術(shù)等方法導(dǎo)入到牛的受精卵中，最終培育出能在乳汁中含乙肝病毒表面抗原的轉(zhuǎn)基因牛D．為了檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，我們常選用圖中①（填圖中數(shù)字序號）細(xì)胞來做檢測，檢測的方法叫DNA分子雜交技術(shù)．
（3）為使良種奶牛種群迅速擴(kuò)大，可以運(yùn)用過程f動物體細(xì)胞核移植（技術(shù)名稱）來培育優(yōu)質(zhì)奶牛，通過產(chǎn)業(yè)化來改造我國的奶牛．
（4）過程c中的胚胎一般培育到桑椹胚或囊胚．若要加快良種奶牛的種群的繁衍，可以通過d過程中實(shí)現(xiàn)，若d過程是對如上圖所示的胚胎進(jìn)行操作，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響分割后的胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步的發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖．請回答下列問題：
（1）圖中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中．
（2）圖中②所示的過程在遺傳學(xué)上稱為翻譯．
（3）mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做密碼子．
（4）a表示tRNA分子，它有61種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．科學(xué)家將玉米的PEPC基因（PEPC酶固定CO2的能力強(qiáng)）導(dǎo)人水稻中，以提高水稻產(chǎn)量．下列分析中正確的是（　�。�
A．核心步驟是構(gòu)建重組玉米PEPC基因表達(dá)載體
B．用顯微注射法將PEPC基因?qū)胨炯?xì)胞
C．在受體細(xì)胞中檢測到PEPC基因則意味著此項(xiàng)研究取得成功
D．利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞培育成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各種遺傳現(xiàn)象中，不屬于性狀分離的是（　�。�
A．黑色長毛兔與白色短毛兔交配，后代均是白色長毛兔
B．F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆
C．F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有長毛兔
D．花斑色茉莉花自交，后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)性染色體及其遺傳特性的敘述，正確的是（　�。�
A．XY染色體由于形態(tài)大小不同，所有不屬于同源染色體
B．性染色體上的基因遺傳不符合遺傳定律
C．生物的性別完全由性染色體決定
D．在人的Y染色體上沒有色盲基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型．出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的直接原因是（　�。�
A．環(huán)境影響B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞凋亡D．蛋白質(zhì)差異

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