甲乙兩只狗受到燈光刺激后，雖然都沒(méi)有看到或吃到食物，但經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)甲狗有唾液流出，乙狗沒(méi)有，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�
A、燈光對(duì)甲狗來(lái)說(shuō)為無(wú)關(guān)剌激
B、燈光對(duì)乙狗來(lái)說(shuō)為非條件刺激
C、燈光對(duì)甲狗來(lái)說(shuō)為條件刺激
D、燈光對(duì)乙狗來(lái)說(shuō)為條件刺激
考點(diǎn)：反射的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意，甲乙兩只狗受到燈光刺激后，只有甲狗有唾液流出，乙狗沒(méi)有，說(shuō)明甲狗已建立條件反射，燈光對(duì)甲狗來(lái)說(shuō)已成為條件刺激．而乙狗沒(méi)有反應(yīng)說(shuō)明燈光對(duì)乙狗來(lái)說(shuō)是無(wú)關(guān)刺激．
解答： 解：在條件反射未建立時(shí)，燈光對(duì)甲乙兩只狗分泌唾液來(lái)說(shuō)，均是無(wú)關(guān)刺激．而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，甲乙兩狗在燈光刺激下，僅甲狗分泌唾液，乙狗不分泌唾液，說(shuō)明甲狗已建立條件反射，燈光對(duì)甲狗來(lái)說(shuō)已成為條件刺激．燈光對(duì)乙狗來(lái)說(shuō)仍是無(wú)關(guān)刺激．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查反射的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)反射知識(shí)的要點(diǎn)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一處原始森林開(kāi)辟成為一個(gè)國(guó)家森林公園，為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡，應(yīng)當(dāng)采用的措施是（　　）
A、在森林里放人一些珍奇的野生動(dòng)物，增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性
B、在森林中引種一些珍奇的野生植物，提高生產(chǎn)者的能量蓄積能力
C、定期清理森林的枯枝落葉，以利于種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)
D、對(duì)森林做簡(jiǎn)單的隔離，避免人類(lèi)過(guò)多的干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于心臟活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、心臟舒張時(shí)間比收縮時(shí)間長(zhǎng)
B、一個(gè)心動(dòng)周期中，心房收縮在先，心室收縮在后
C、心率加快，心動(dòng)周期延長(zhǎng)
D、心臟舒張時(shí)間延長(zhǎng)，使回流心室血液減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一段新建公路的邊坡（甲）上移栽灌木和草本植物以保護(hù)邊坡，另一段邊坡（乙）不進(jìn)行移栽，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，1年后兩段邊坡的檢測(cè)結(jié)果如下表．下列分析合理的是（　�。�
邊坡 處理方式 植被覆蓋率（%） 小型土壤動(dòng)物 土壤有機(jī)質(zhì)（g/kg）
物種數(shù) 個(gè)體數(shù)
甲 種植植物 97 37 260 19.8
乙 不干預(yù) 8 9 28 11.9
A、可以推測(cè)移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
B、小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果
C、邊坡甲上因沒(méi)有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木
D、邊坡甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸加劇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類(lèi)型有需氧型和厭氧型兩類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

地球上自養(yǎng)生物獲能方式有兩種．包括綠色植物在內(nèi)的大多數(shù)自養(yǎng)生物可以直接利用太陽(yáng)光能，少數(shù)則通過(guò)其他方式獲得能量，閱讀材料并回答問(wèn)題．
材料一：為探究光譜與光合作用效率的關(guān)系，某同學(xué)將絲狀綠藻和一些細(xì)菌放在暗箱中一起培養(yǎng)．經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，他觀察到的現(xiàn)象如下：黑暗時(shí)，細(xì)菌不圍繞在絲狀綠藻周?chē)蝗展馔ㄟ^(guò)三棱鏡射入暗箱，一段時(shí)間后，細(xì)菌圍繞在藻體周?chē)⒃诩t橙光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)聚集成兩堆（實(shí)驗(yàn)示意見(jiàn)圖）．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，這類(lèi)細(xì)菌是
 
（填“需氧菌”或“厭氧菌”）．
（2）細(xì)菌聚集成兩堆的主要原因是什么？
 

（3）指導(dǎo)教師建議該同學(xué)補(bǔ)充對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以使實(shí)驗(yàn)方案更完整．簡(jiǎn)述補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的操作方法并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1977年，科學(xué)家在深海中的火山周?chē)l(fā)現(xiàn)熱泉．熱泉噴出的海水溫度超過(guò)3000C并且富含硫化氫和硫酸鹽．令人驚奇的是，在這樣的海水中，竟發(fā)現(xiàn)大量的硫細(xì)菌．這些細(xì)菌通過(guò)氧化硫化物和還原二氧化碳一制造有機(jī)物，在熱泉口周?chē)�發(fā)現(xiàn)多種無(wú)脊椎動(dòng)物，如大海蛤、蟹、管水母、沒(méi)有口也沒(méi)有消化道的管居環(huán)節(jié)動(dòng)物等．近20年來(lái)，人們不斷在深海發(fā)現(xiàn)這樣的熱泉生態(tài)系統(tǒng)．有些科學(xué)認(rèn)為熱泉口的環(huán)境與地球上早期生命所處的環(huán)境類(lèi)似．請(qǐng)根據(jù)以下材料回答：
（1）上述硫細(xì)菌的同化作用類(lèi)型是
 
．
（2）與一般生態(tài)系統(tǒng)相比，深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)有哪些特殊之處？
 

（3）研究深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)有什么意義？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在A、B兩玻管內(nèi)盛有稀葡萄糖液20mL．在A管內(nèi)加入一定數(shù)目的某種單細(xì)胞真核生物，在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞真核生物，再向兩玻管液體內(nèi)充入空氣后，迅速將玻管密封，放置在光照明亮處．實(shí)驗(yàn)員每隔一定時(shí)間從兩玻璃管內(nèi)分別取出少量溶液，測(cè)定內(nèi)含O2和CO2的濃度，歷經(jīng)3h，其數(shù)值變化如圖所示．然后撤去光照，再重復(fù)上述測(cè)定工作，又歷經(jīng)3h．問(wèn)：
（1）A管內(nèi)液體呈何種顏色？說(shuō)明判斷根據(jù)
 
．
（2）在最初3h內(nèi)，兩玻璃管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了？
 
試說(shuō)明理由．
 

（3）撤去光照后3h內(nèi)，A、B兩管液體中O2和CO2的濃度將發(fā)生怎樣的變化？解釋變化原因，并把變化情況畫(huà)在上述兩圖的右半部分．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是關(guān)于基因型和表現(xiàn)型的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B、基因型相同，表現(xiàn)型一般相同
C、在相同環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D、在相同環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

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