油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如圖所示,將不同成熟階段的種子制成勻漿后檢測(cè),結(jié)果分析錯(cuò)誤的是(  )
A、第10天時(shí),由于細(xì)胞中存在代謝所需的酶,故加入雙縮脲試劑后,出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng)
B、第20天時(shí),有可溶性糖,因此加入本尼迪特試劑,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、第30天時(shí),由于生成較多脂肪,故加入蘇丹Ⅲ試劑后,出現(xiàn)橘黃色顆粒
D、第40天時(shí),由于淀粉耗盡,故加入碘液后,不出現(xiàn)藍(lán)色
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:可溶性糖在40天中都存在,第30天后淀粉不存在,脂肪從第10天開始增加.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、第10天時(shí),由于細(xì)胞中存在代謝所需的酶,故加入雙縮脲試劑后,出現(xiàn)紫色反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、第20天時(shí),可溶性糖所占比例雖然減少,但仍有8%左右,因此加入本尼迪特試劑,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀,B正確;
C、第30天,細(xì)胞中脂肪含量較高,用蘇丹Ⅲ試劑可將脂肪染成橘黃色,C正確;
D、第40天,由于淀粉耗盡,細(xì)胞中沒有淀粉,所以用碘液不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞內(nèi)化合物的轉(zhuǎn)化及鑒定,考查對(duì)圖形的分析,通過對(duì)圖形分析判斷不同天數(shù)細(xì)胞中化合物存在情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一條由59個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有4個(gè)谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),則該多肽( 。
A、有58個(gè)肽鍵
B、至多有56種氨基酸
C、至少有5個(gè)游離羧基
D、可能沒有游離氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物細(xì)胞中元素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、番茄和水稻根系吸Si元素的量有差異
B、細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、O、H和N
C、植物根系通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收無機(jī)離子需要ATP
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與膜蛋白有關(guān),與脂質(zhì)無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、線粒體D、遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸只有C、H、O、N、P五種元素構(gòu)成.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述,不正確的是(  )
A、越冬植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降
B、細(xì)胞中自由水含量降低是細(xì)胞衰老的特征之一
C、水分子的跨膜運(yùn)輸方向是高濃度溶液到低濃度溶液
D、水是細(xì)胞中含量最多的化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質(zhì)中的膽固醇是對(duì)生物體有害的物質(zhì).
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥中有高桿抗。―DRR)和矮科易感病〔ddrr }兩個(gè)品種.控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析問答:

(1)A組由F1獲得F2的方法是
 
,F(xiàn)2矮莖抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
.A組的育種方法叫
 

(2)B組通過花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗、虻幕蛐褪
 
,它不能直接用于生產(chǎn).因?yàn)樗?div id="27hiszl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,欲想獲得符合生產(chǎn)要求的矮稈抗病小麥新品種還需處理矮稈抗、虻挠酌纾a(chǎn)中基于B組實(shí)驗(yàn)而進(jìn)行的育種方法叫
 

(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是
 
組,原因是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長激素基因與pBR322質(zhì)粒進(jìn)行重組,得到的重組質(zhì)粒導(dǎo)入牛的受精卵,使其發(fā)育為轉(zhuǎn)基因牛,再通過細(xì)胞工程培育為轉(zhuǎn)基因克隆牛.pBR322質(zhì)粒含有兩個(gè)抗生素抗性基因和5個(gè)限制酶切點(diǎn)(如圖2).將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中顯示的人的生長激素基因是通過人工合成的,圖中①過程需要的酶是
 
.該過程所依據(jù)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是
 
(用字母和箭頭表示).
(2)圖1中的mRNA是從人體的哪些細(xì)胞中獲取的?
 

(3)重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選,方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌,通過含抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),觀察大腸桿菌的生長、繁殖情況進(jìn)行判斷,如圖3所示:

①如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長、繁殖形成菌落,而不能在培養(yǎng)基B上生長、繁殖,則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的
 
,即目的基因插入了
 
中.
②如果受體菌在培養(yǎng)基A上不能生長、繁殖形成菌落,而在培養(yǎng)基B上能生長、繁殖,則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的
 
,即目的基因插入了
 
中.
③如果受體菌在培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B上都能生長、繁殖形成菌落,則使用限圖2中的制酶a的切點(diǎn)是
 

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