【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系的示意圖.據(jù)圖不能得到的結(jié)論是

A.物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)

B.能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

C.能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

D.碳在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程總是伴隨著能量流動(dòng),物質(zhì)是能量的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的總量。碳元素通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落,通過(guò)生物群落的呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境。

A、據(jù)圖分析,物質(zhì)是能量的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,通過(guò)物質(zhì)循環(huán)使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng),A正確;
B、能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返,B正確;
C、圖中生產(chǎn)者還有一部分能量未被利用的,圖中沒(méi)有表示出來(lái),且②中的能量已經(jīng)包括了③以及④中的部分能量,所以能量①②③④的總和不等于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量,C錯(cuò)誤;
D、碳元素在生物群落內(nèi)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行,D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)你幫助別人 提起重物時(shí),看似舉手之勞,實(shí)際上發(fā)生了復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)。其基本過(guò)程:肌肉被重物 牽拉引起肌梭興奮,通過(guò)α神經(jīng)纖維和γ神經(jīng)纖維導(dǎo)致梭外、梭內(nèi)肌纖維收縮。α神經(jīng) 元興奮使梭外肌纖維收縮以對(duì)抗?fàn)繌垼?/span>γ神經(jīng)元興奮引起梭內(nèi)肌纖維收縮以維持肌梭興 奮的傳入,保證牽張反射的強(qiáng)度,從而提起重物。下圖是表示該反射通路的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù) 圖回答問(wèn)題(圖中突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì))

1ɑ神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是___________(單向、雙向)的,其原因是___________________

2)從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析,肌梭是 ________ A 神經(jīng)元屬于_______________。γ神經(jīng)元興奮,最終會(huì)使骨骼肌收縮的力量_______________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

3)若一個(gè)神經(jīng)元軸突末梢與另一個(gè)神經(jīng)元或其他細(xì)胞相接觸的部位,都可稱(chēng)為突觸, 上圖中所示部分共有 ____個(gè)突觸。

4)刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):

假設(shè) 1:刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超 出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

假設(shè) 2:只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng) 度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 _______________

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化 規(guī)律(如圖),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確?______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根最適濃度的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖2是驗(yàn)證生長(zhǎng)素在胚芽鞘中運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

1)生長(zhǎng)素類(lèi)似物是___________的與生長(zhǎng)素具有相似生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),可用于防止果實(shí)和葉片的脫落、促進(jìn)結(jié)實(shí)、獲得______果實(shí)和促進(jìn)扦插枝條的生根等。

2)圖1實(shí)驗(yàn)的自變量是指______________,在確定正式實(shí)驗(yàn)的濃度范圍前,可以先做一個(gè)__________,這樣可以避免浪費(fèi)。

3)圖2實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是,瓊脂塊①___(填“有”或“無(wú)”)生長(zhǎng)素,瓊脂塊②_______(填“有”或“無(wú)”)生長(zhǎng)素,說(shuō)明生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)_______運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)______,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,稱(chēng)為_______運(yùn)輸,這種運(yùn)輸是細(xì)胞的________運(yùn)輸。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中A,BC表示相應(yīng)腺體,a、b、c表示相應(yīng)激素,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.a、b、c三種激素中,激素c的靶細(xì)胞在人體內(nèi)存在最廣

B.激素a、b、c的化學(xué)本質(zhì)均是蛋白質(zhì)

C.激素c的含量明顯低于正常值的患者體內(nèi),可以通過(guò)注射激素a來(lái)判斷病變部位是AB

D.此圖體現(xiàn)了激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】矮牽;ò曜仙纳顪\由花青素的含量高低決定,花青素由查耳酮合酶(CHS)催化合成。為獲得紫色更深的矮牽牛,科研人員將CHS基因?qū)胍吧妥匣ò珷颗H~肉細(xì)胞中,得到的轉(zhuǎn)基因植株花色反而出現(xiàn)了淺紫色。檢測(cè)CHS基因的轉(zhuǎn)錄水平,得到如圖所示電泳圖譜(2道和3道分別表示野生型和轉(zhuǎn)基因植株)。下列判斷正確的是(

A.用不同的限制酶處理含CHS基因的DNA和運(yùn)載體

B.轉(zhuǎn)基因植株中內(nèi)源CHS基因的轉(zhuǎn)錄水平明顯低于野生型

C.轉(zhuǎn)基因植株內(nèi)外源CHS基因的轉(zhuǎn)錄均被抑制

D.沒(méi)有獲得紫色更深的植株是因?yàn)?/span>CHS基因沒(méi)有成功轉(zhuǎn)入

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用,共同調(diào)節(jié)。右圖是生長(zhǎng)素、赤霉素和乙烯三種激素對(duì)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)的影響。己知赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長(zhǎng)的作用,而生長(zhǎng)素合成過(guò)程中會(huì)有ACC合成酶的合成這種酶是合成乙烯必要的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱(chēng)是________,其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)具有______________特點(diǎn)。

2結(jié)合cd兩過(guò)程分析:高濃度生長(zhǎng)素條件下,細(xì)胞縱向生長(zhǎng)受到抑制可能原因是____________

3赤霉素能夠促進(jìn)莖桿伸長(zhǎng)的原因可能是_________________。

4研究發(fā)現(xiàn)乙烯的產(chǎn)生具有自促作用即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。

5研究小組想知道生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)月季插條生根方面是否有協(xié)同作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

a取生長(zhǎng)狀況相同的一年生月季枝條若干平均分成四組,每組10編號(hào)甲、乙、丙、丁。

b甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液、細(xì)胞分裂素溶液和一定比例的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素混合溶液處理相同的時(shí)間丁組不做處理。

c在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)每組插條的平均生根數(shù)。

該實(shí)驗(yàn)中每組選取10根插條的目的是______________。

該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)丁組的目的是_______________

若出現(xiàn)________結(jié)果,則說(shuō)明赤霉素和生長(zhǎng)素在促進(jìn)月季插條生根方面具有協(xié)同作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)若激素B是生長(zhǎng)激素,它由____________細(xì)胞合成。

2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,進(jìn)而產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____________功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度____________。

3)若該圖表示下丘腦細(xì)胞,則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與________________相結(jié)合的受體。

4)蛋白激酶能夠使某些種類(lèi)的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會(huì)改變所帶電荷),使其________________改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。

5)若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特異的mRNA,經(jīng)過(guò)____________合成新的蛋白酶,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。在維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程中,胰島素與胰高血糖素表現(xiàn)出____________作用。

6)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時(shí)培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細(xì)胞,培養(yǎng)72小時(shí)檢測(cè)甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量),結(jié)果如下圖所示。

說(shuō)明: A—空白對(duì)照 B—105 mmol/LC—103 mmol/L D—101 mmol/L

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞____________(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細(xì)胞____________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究時(shí)間對(duì)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,某學(xué)校生物興趣小組按照以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

①取一定濃度的蔗糖溶液各10mL,分別加到培養(yǎng)皿中,蓋上皿蓋;

②從洋蔥鱗片葉相同部位撕取3mm2的外表皮若干,迅速分別投入裝有蔗糖溶液的培養(yǎng)皿中,使其完全浸入,浸泡時(shí)間分別是2 min、4 min、6 min8 min、10 min12 min、14 min;

③從1號(hào)培養(yǎng)皿開(kāi)始,依次取出紫色洋蔥鱗片葉外表皮,放在干燥的載玻片上,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片;

④將裝片置于顯微鏡下觀察,找到合適的視野拍照保留實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;

⑤在照片中計(jì)數(shù)視野內(nèi)總細(xì)胞個(gè)數(shù)及質(zhì)壁分離細(xì)胞個(gè)數(shù),計(jì)算質(zhì)壁分離細(xì)胞所占比例,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并繪制了如圖所示的曲線(xiàn)。

(1)該實(shí)驗(yàn)中使用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的好處是______,使用的蔗糖溶液濃度不宜太高,原因是______;蔗糖溶液濃度也不宜太低,原因是______。

(2)不同處理時(shí)間的實(shí)驗(yàn)組必須在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)進(jìn)行,目的是______,步驟①中,蓋上皿蓋的目的是______。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟③中,不是將洋蔥表皮置于清水中的原因是______;也不是將洋蔥表皮置于相應(yīng)濃度的蔗糖溶液中的原因是______。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的課堂實(shí)驗(yàn)最好的浸泡時(shí)間是______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為植物細(xì)胞需氧呼吸部分過(guò)程示意圖,①、②、③為相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述正確的是(

A.過(guò)程①、②分別代表糖酵解和檸檬酸循環(huán)

B.過(guò)程①、②均在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行,③在線(xiàn)粒體中進(jìn)行

C.過(guò)程①、②、③均產(chǎn)生[H],用于電子傳遞鏈

D.圖示過(guò)程在有氧和無(wú)氧條件下均能發(fā)生

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