【題目】人體蛋白質(zhì)被水解的過(guò)程如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)

B. 該過(guò)程中酶分子可發(fā)生可逆性形變

C. 該過(guò)程為放能反應(yīng)，釋放的能量可用于合成ATP

D. 可用單位時(shí)間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性

【答案】B

【解析】試題分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．

2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．

3、酶促反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)底物濃度的減小量或產(chǎn)物濃度的增加量來(lái)表示．

4、分析題圖：酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物后，便啟動(dòng)酶催化化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，反應(yīng)結(jié)束后，酶分子的數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變．

解：A、蛋白質(zhì)的水解可發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)，也可發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，A錯(cuò)誤；

B、題圖中蛋白酶的活性部位與蛋白質(zhì)結(jié)合后其空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生形變，催化反應(yīng)完成后蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)又可恢復(fù)，即酶在催化化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中酶分子可發(fā)生可逆性形變，B正確；

C、該蛋白質(zhì)的水解反應(yīng)不能釋放能量用于合成ATP，用于合成ATP的能量來(lái)自光合作用或呼吸作用，C錯(cuò)誤；

D、用單位時(shí)間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量可代表酶促反應(yīng)的速率，單位時(shí)間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量不能代表酶活性，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）獲得上述各種目的基因的常用方法除人工合成法外，還可以從基因文庫(kù)中獲取，然后再利用 ___________技術(shù)進(jìn)行大量擴(kuò)增。

（2）轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子，它是_______________的結(jié)合位點(diǎn)。

（3）prG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，一般采用______________技術(shù)將prG基因?qū)胧荏w細(xì)胞Ⅱ中，圖中Ⅱ應(yīng)是______________。若將圖中prG基因換成甲肝抗體基因，則圖中Ⅱ可能是_____________________等。

（4）④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞比直接采用葉肉細(xì)胞更好，原因是___________________________。⑤過(guò)程采用的技術(shù)是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前廣泛應(yīng)用的新型冠狀病毒檢測(cè)方法是實(shí)時(shí)熒光RT-PCR技術(shù)。RT—PCR是將RNA逆轉(zhuǎn)錄（RT）和cDNA的聚合酶鏈?zhǔn)綌U(kuò)增反應(yīng)相結(jié)合的技術(shù)，具體過(guò)程如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.引物A與引物B應(yīng)該具有不同的堿基序列

B.過(guò)程Ⅱ通過(guò)控制溫度的變化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)序列的循環(huán)擴(kuò)增

C.該反應(yīng)體系中應(yīng)加入緩沖液、引物、四種核糖核苷酸、逆轉(zhuǎn)錄酶、Taq酶等物質(zhì)

D.該檢測(cè)方法的應(yīng)用依賴于新型冠狀病毒特異性序列的確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體某組織內(nèi)環(huán)境示意圖。A、B、C是液體，1、2是不同的結(jié)構(gòu)，3是組織細(xì)胞。以下敘述中正確的是

A. 花粉過(guò)敏會(huì)引起A增多

B. 2處細(xì)胞直接的內(nèi)環(huán)境為B

C. 機(jī)體新陳代謝主要在C中進(jìn)行

D. A中的O2進(jìn)入3中被利用至少要通過(guò)5層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物(2n＝4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答：

(1)圖①中b柱表示的是________，圖②中表示體細(xì)胞分裂的是________。圖①中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖②中的________，圖①中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是________；由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖②中的________的過(guò)程。圖①中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是________，不一定存在同源染色體的是________。

(2)一對(duì)夫婦，妻子表現(xiàn)正常，丈夫患色盲，生了一個(gè)染色體組成為XXY，且患色盲的兒子�？赡茉蚴歉赣H產(chǎn)生精子時(shí)圖②中________時(shí)期發(fā)生異常，也可能是母親產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí)圖②中________時(shí)期發(fā)生異常。

(3)又如下圖，圖A是該種生物的一個(gè)精細(xì)胞，根據(jù)染色體的類型和數(shù)目，判斷圖B中與其來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)果蠅的一條常染色體上的隱性基因t純合時(shí)，雌蠅即轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅�，F(xiàn)將基因t位點(diǎn)雜合的雌蠅與純合隱性雄蠅作為親本雜交，則理論上性別比例（♂∶♀）是（ ）

A.9∶7B.3∶1C.13∶3D.11∶5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益。下圖表示培育生物新品種的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）

A.圖中①過(guò)程需要的工具酶是限制酶、DNA 連接酶和載體

B.圖中⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中只需加入無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)和植物激素

C.將 prG 導(dǎo)入細(xì)胞Ⅰ，則Ⅰ是漿細(xì)胞

D.要檢測(cè)抗蟲棉的抗蟲特性，不需要做抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)毒蛋白即可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是青海湖生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖，圖乙是裸鯉和鸕鶿兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖，其中a～e表示能量值。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，裸鯉處于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若過(guò)度捕撈裸鯉，短期內(nèi)會(huì)導(dǎo)致________數(shù)量減少。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查裸鯉種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值_______（填“偏高”“偏低”或“不變”）。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該食物網(wǎng)中體形較大的鸕鶿數(shù)量比裸鯉的少，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析其原因是________。

（3）圖乙中，鸕鶿糞便中食物殘?jiān)哪芰堪?/span>________（填圖中字母）中鸕鶿用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量值可表示為________（用圖中相應(yīng)的字母和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)表示）。

（4）青海湖是我國(guó)最大的高原咸水濕地，具有豐富的生物多樣性。濕地被稱為“地球之腎”，體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。但是曾經(jīng)由于人類的頻繁活動(dòng)，氣候變暖等原因，青海湖的生態(tài)環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染和破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________是有限的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)圖解，其中細(xì)胞提取物是加熱致死的S型菌破碎后去除絕大部分糖類、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)制成的。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.設(shè)置第①組實(shí)驗(yàn)的目的是確定細(xì)胞提取物中含有轉(zhuǎn)化因子

B.第②～⑤組利用酶的專一性去除相應(yīng)物質(zhì)觀察轉(zhuǎn)化情況

C.混合培養(yǎng)后①～⑤組都出現(xiàn)R型菌菌落

D.混合培養(yǎng)后出現(xiàn)的S型菌與原S型菌的遺傳信息完全相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案