分析 分析題圖:圖示是利用現代生物工程技術治療遺傳性糖尿病的過程圖解.圖中①表示體細胞核;②表示囊胚的內細胞團;③表示體細胞核移植過程;④表示采用基因工程技術將胰島B細胞基因導入受體細胞.圖中涉及到的現代生物技術有基因工程、核移植技術、動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術.
解答 解:(1)圖中①是供體細胞的細胞核,②是囊胚的內細胞團細胞,屬于胚胎干細胞;④將目的基因導入動物細胞常用顯微注射法.
(2)圖中③需要采用細胞核移植技術;圖中過程④通常用②去核卵母細胞作為受體細胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質豐富外,還因為它含有促進細胞核全能性表達的物質.
(3)如果在培養(yǎng)液中加入不同的促進分化的因子,②所示的細胞就可以定向分化成多種細胞.
故答案為:
(1)細胞核 內細胞群(或胚胎干細胞) 顯微注射法
(2)細胞核移植技術 這些細胞具有全能性,能夠分裂和分化形成所有組織和器官
(3)不同的促進分化的因子
點評 本題結合利用現代生物工程技術治療遺傳性糖尿病的過程圖解,綜合考查基因工程、動物體細胞核移植技術、動物細胞培養(yǎng)等知識,要求考生識記基因工程的相關操作及應用;識記動物體細胞核移植的概念、過程及應用,能準確判斷圖中各過程或各結構的名稱,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一塊稻田的全部害蟲 | B. | 一間充滿生機的溫室 | ||
C. | 一片松林中的全部生物 | D. | 一個池塘中的全部鯉魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞分泌Gal3時需載體蛋白協助并消耗ATP | |
B. | Gal3與胰島素受體結合后促進組織細胞攝取葡萄糖 | |
C. | 該實驗小鼠胰島B細胞不能正常合成分泌胰島素 | |
D. | 抑制Gal3基因表達能緩解該實驗小鼠的糖尿病癥狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗親本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) | 全紅眼 | 全紅眼 | 紅眼:朱砂眼=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼嫩的胚芽鞘尖端細胞能合成生長素,該細胞中一定有色氨酸 | |
B. | 效應T細胞是通過激活靶細胞內的溶酶體酶進而裂解靶細胞,所以靶細胞的裂解屬于細胞壞死 | |
C. | 被蛇咬傷要迅速注射抗蛇毒血清,其中的有效成分在免疫學上稱為抗原 | |
D. | 當興奮傳導到突觸小體時,引發(fā)突觸前膜釋放神經遞質,一定會使突觸后膜產生動作電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經元上興奮的產生和傳導過程與某些無機鹽有關 | |
B. | 細胞分化、衰老和癌變都會導致細胞形態(tài)發(fā)生變化 | |
C. | 破壞水綿的核仁會影響核糖體和蛋白質的生物合成 | |
D. | 顫藻在有絲分裂前后,染色體數目一般不發(fā)生改變 |
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