A. | 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色 | |
B. | 用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成時(shí),直接將2 mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 | |
C. | 在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴(kuò)散速度是因變量 | |
D. | 用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色,使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
2、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,
(1)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(2)檢測(cè)酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
解答 解:A、用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì),而DNA能被甲基綠染成綠色,RNA能被吡羅紅染成紅色,因此細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈紅色,A錯(cuò)誤;
B、用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成時(shí),需先取少量發(fā)酵液置于試管中,再將2 mL重鉻酸鉀倒入試管中,而不能直接將2 mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中,這樣會(huì)污染全部的發(fā)酵液,B錯(cuò)誤;
C、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴(kuò)散體積是因變量,C錯(cuò)誤;
D、健那綠可以將線粒體染成藍(lán)綠色,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式等實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是:動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育來(lái)的
B.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
C.建立者主要是施萊登和施旺
D.是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | d指細(xì)胞核,因其有核孔使其具有全透性 | |
B. | c指細(xì)胞膜,其糖蛋白與細(xì)胞胞間信息交流有關(guān) | |
C. | e指細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其只能消耗ATP,不能產(chǎn)生ATP | |
D. | h產(chǎn)生的二氧化碳被g利用時(shí)需穿過(guò)4層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于XY型性別決定類型的生物,XY(♂)個(gè)體為雜合子,XX(♀)個(gè)體為純合子 | |
B. | 人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既無(wú)紅綠色盲基因b,也無(wú)它的等位基因B | |
C. | 女孩是紅綠色盲基因攜帶者,則該紅綠色盲基因是由父方或母方遺傳來(lái)的 | |
D. | 一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的外孫女的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量為:所選定的生長(zhǎng)素類似物的濃度 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 | |
C. | 在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人類的遺傳病中,患者的體細(xì)胞中可能不含致病基因 | |
B. | 在單基因遺傳病中,體細(xì)胞中含有某致病基因后,個(gè)體就會(huì)發(fā)病 | |
C. | 多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加 | |
D. | 因?yàn)榇蠖鄶?shù)染色體異常遺傳病是致死的,發(fā)病率在出生后明顯低于胎兒期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡和壞死均受基因的控制 | |
B. | 衰老的細(xì)胞,其化學(xué)成分不再更新 | |
C. | 細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無(wú)中心體,故以無(wú)絲分裂方式增殖 | |
D. | 造血干細(xì)胞是能夠持續(xù)分裂的細(xì)胞,其全能性較高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生淋巴因子 | |
B. | 效應(yīng)B細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體;產(chǎn)生漿細(xì)胞,一定需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)是免疫功能過(guò)弱導(dǎo)致的 | |
D. | B細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育而成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家根據(jù)觀察的現(xiàn)象和已有的知識(shí)提出解釋某一生物學(xué)問(wèn)題的假說(shuō)或模型,用現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)對(duì)假說(shuō)或模型進(jìn)行檢驗(yàn)、修正和補(bǔ)充 | |
B. | 一種模型最終能否被普遍接受,取決于它能否與以后的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果相吻合,能否很好地解釋相關(guān)現(xiàn)象 | |
C. | 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型完美無(wú)缺 | |
D. | 隨著實(shí)驗(yàn)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和改進(jìn),對(duì)膜研究更加細(xì)致入微,有利于更完善地解釋細(xì)胞膜的功能 |
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